你的学习动机是什么呢？让我们以学数学为例，找一找你的学习动机。请你评估自身学习数学时的动机，并完成活动单9.1的第一部分。
动机清单上列举的这些学习数学的理由，都可以被归类为某种动机。请你阅读案例9.1，了解什么是学业成就动机理论，并将动机清单上的学习动机根据学业成就动机理论进行分类，完成活动单9.1的第二部分。
案例9.1 学业成就动机理论[1]
学业成就动机理论把我们的学习动机分成以下3个部分：
·认知内驱力：认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向；在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。例如，你想学好数学的动力来源于你真的很喜欢数学，想要了解数学公式到底是怎么被推理出来的。
·自我提高内驱力：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任学习的才能和学习成就而赢得相应地位的愿望；自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，是一种外部的动机。例如，你想学好数学的动力来源于，你希望通过数学竞赛获奖为自己的自主招生增加得分项；或者你想要提升成绩获得奖学金。
·附属内驱力：附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要；它是一种外部的动机；例如你努力学习数学的原因是为了获得父母的表扬等。(www.xing528.com)
完成活动单9.1
我们可以从数学与职业联系的角度，进一步发现学习数学的意义，寻找学习数学的动力。请思考以下问题，并把你的想法记录在下页方框中：
·学好数学，未来可以做什么工作？
·这些工作除了数学还需要哪些知识？
学习动机是学习的基石，动机的强弱会影响我们的学习态度、行为，进而影响学业成绩。今天所学的知识，都能为未来所用！
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