教育科研一直是石门高级中学高速发展的发动机，这些年来，石门高级中学的教育科研取得了十分辉煌的成绩。2005年，石门高级中学老师每年在省级以上刊物发表的文章不足10篇，现在每年超过100多篇，增长了10倍以上。2005年，石门高级中学没有1位校培养的区级骨干教师（来自校本部的除外），现在石门高级中学有区级以上骨干教师52多名，科研工作有序、有效地开展为教师的专业成长提供了有力的支撑。科技创新作为学校科研工作的重要组成部分，要做好以下几方面的工作：
1.科研管理体系建设
成立科研工作领导小组，设立2个科研机构：科研处和学术委员会，负责全院科研课题（项目）立项、咨询、审议以及科研成果的鉴定等工作，配备专职人员3名。制定《石门高级中学“十三五”科研工作发展规划》以及科研工作年度计划，出台《学校科研考核管理办法》《科研管理办法》《学术委员会章程》《科研经费管理办法》《科研成果资助与奖励办法》《进一步加强学校科研课题管理办法》等一系列管理制度。形成了信息发布、课题（项目）管理、成果评选、推广应用、培训指导、评价考核、科研奖励、评先评优、资金配套十大科研管理措施。
2.科研队伍建设
重点培养人工智能、创客、STEM教育3个方向的科研教师3名。对接中山大学、深圳大学等高校，培养3名科研骨干，组建一批教育教学研究和应用技术研究团队。每年组织一批科研骨干外出培训与学习，并聘请高校的科研专家3～5名来我院指导科研，共同开发项目，促进我校科研工作水平的提升。
3.科研平台建设
完善“校、企、协会合作”的开放复合式科研平台，加强与各级教育主管部门、高校、科协等相关部门的合作，大力开展科研项目合作研究。依托各级各类科研平台，对在科技教育实施过程中的难题做积极探索。
4.科研项目建设
每位科技教师每学年撰写1篇高质量的论文，主持1项区级或校级小课题。2年内科技团队力争有1项国家级课题、2项省级课题、1本著作出版。
5.科研经费建设
设立科研专项基金，按照《科研经费管理办法》，确保重点突出，使用合理，绩效显著。
具体举措如下：
1.打造科研团队，组织科研活动
1）成立学校教育科研中心组，适时提出教育科研的新聚集点。就学校教育科研开展进程中出现的新情况和新问题，因势利导，提出一些教育科研的新聚集点，组织教师集中力量剖析问题，商议策略，协同攻关，以求取得突破。2016—2020年，主要通过“精品课程，优质课堂”及教育科研能力提升工程这2个重点项目的实施，推动学生成才、教师成长和学校成功。
2）定期组织教师读名著、学理论。教育科研的生命力来自实践，而要驾驭实践，很大程度上取决于理论功底，理论的学习可以减少盲目、少走弯路。形式可以是给教师推荐名著目录、刊印文章、购买书刊等。
3）定期邀请名家讲学。和名家联系对话能使教师接触名家的前瞻性见解。大部分名家都有自己独特的见解，听取他们的经验，接受他们的指导，能给我们许多启迪，而其关键性的点拨，能使我们缩短摸索的历程。每学年力争邀请3名左右影响大的著名专家莅校讲学。
4）定期举办学术研讨会。结合学校的特点，积极举办有针对性的学术研讨会、科研咨询会，由学校教师阐述自己的观点，发表自己的见解，学校行政适时点评。同时，主动争取承办一些高层次如省级及全国性的学术会议，使学校教育科研水平得到提升、参与教师的能力和知识度得到提升、学校的办学境界和品位得到提升。
2.明确科研目标，注重课题效益
1）开展课题实验不是追求虚名。大力开展教育科研是学校实现跨越式发展的突破口。学校的发展关键在教师，有先进教育理念的教师是高素质教师最具体的表现，教师教育理念的更新，最有效的方法就是给教师提供一个科研实践的平台，而这个平台就是课题研究。课题要围绕学校当前科技教育实施过程中出现的重点、难点问题或困惑展开。
2）认真按方案开展研究活动，杜绝虎头蛇尾现象。一经确认课题立项，应认真、严格按实验方案去实施，杜绝“重立项，轻过程，无结题”的现象。主要措施是以课题的结题、课题成果申报获奖、出版可推广的实践论及方法论文集等形式来最终评价课题成果。
3）把握课题研究方向，争议问题先做再说。在学校层面上要驾驭好课题研究的方向和选题，课题的选题一定要有前瞻性、层次高，从能实现重大突破和影响、能解决学校发展中所遇问题、有重要现实意义的方面去引导。选定了研究课题，就全力开展工作，出现异议，先做再说，只有在参与的过程中，一步步地领悟、渗透，适时点评引导，进而有序地迁移，达成共识，才能促成预期目标的实现。
3.认清科研意义，排除思想障碍
1）要让教师清晰意识到教育科研是学校上新台阶的突破口。学校发展到今天已形成了一定的办学基础，积累了一定的办学经验，达到了一定的水平，学校要再提高办学水平，再上一个新台阶，就必须寻找突破口，而教育科研能突破原来的办学思路，找到新的发展点。
2）教育科研是建立学习型学校的最有效措施。学校是学习的场所，更应成为学习型组织。构建学习型学校最有效的方法是大力开展教育科研，通过活动的开展，使全校的师生都投入创新性学习和研究中去。(www.xing528.com)
3）教育科研是学校开创特色的最重要方法。学校有自己鲜明的特色，才有可能在教育大舞台上独树一帜，才有可能取得最佳的办学效益，而教育科研是加快形成学校特色的催化剂，是学校独创风格的主要途经。
4）教育科研是学校培养名师的最快捷途径。通过教育科研这一平台，使教师的潜能得到充分开发。教师在科研实践的过程中，能促成专业知识的再拓展、教学技能的再提升、教育理念的再更新、成名周期的再缩短，能使教师创造出教育教学的奇迹，促成教师成名。
5）教育科研是建立和谐型学校的最佳策略。教师工作的和谐是学校各项工作开展的先决条件。在教育科研同一课题目标下，既有竞争又有合作，在研究的进程中可以形成共同的价值取向与和谐的人际关系，加强整个学校的凝聚力，学校才能和谐发展。
4.严抓常规课题，坚持不懈研究
严格、全面地落实常规课题研究是教育科研取得大面积丰收最有力的保证，每学年的学校工作计划均要制定并落实常规科研课题的措施。学校主要的常规课题有以下几项：
1）每学年均要举办按教学、德育2块分汇报类、研讨类、示范类的公开课大奖赛。
2）每月举办1次由学校教师或外聘专家主讲的全校学术研讨会，或部分教师参与的教育热点沙龙。
3）每学年举办1次全校性教师优秀论文评选。
4）每学年举办1次全校性教育科研成果评比。
5）每学年举办1次全校性教师优秀课件评比。
6）每学年举办1次全校性教师优秀教学设计评比。
7）各学科每课电子教案修改，每学年按“修改—完善”的标准评比1次。
8）各学科完善教学资源库，每学年按修改的量及质的标准评比1次。
5.修订激励措施，激发科研动力
主要措施有：
1）鼓励撰写论文、出版专著，并有具体指引。撰写论文、总结方法是开展教育科研取得成果并汇报成果的最主要的表现方式，是教师教育科研能力评价的最主要依据，是教师形成自己的教育教学方法论的最主要途经，是教师综合素质高的体现，是造就名师的基奠。学校鼓励教师撰写论文，出版专著，并创造条件促成论文发表、专著出版。
A.参与立项课题研究的教师紧紧围绕实验专题撰写论文。
B.学校定期征集优秀论文汇编文集。
C.鼓励有能力的教师撰写专著，出版专著的部分费用向科研处提出申请，学校研究酌情解决。
D.重奖在正规的专业报刊上发表论文或在由教育行政部门组织论文评比中获奖的教师。
E.科组制定促使教师论文发表或获奖的方案，如2年内必有1篇论文在省级以上专业报纸杂志发表等，以作为科组推优的依据。
2）教师论文的发表或获奖、课题成果获奖、专著的出版等，及时通过宣传栏、《石中人》报、石门高级中学信息网、教师大会等途经大力宣传表彰。
3）修订并实施相配套的奖励方案（《石门高级中学教工岗位奖励办法》）。
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