科学素养培育的重要性和意义

随着科学技术的发展，人们越来越深刻地意识到科学对社会方方面面产生的巨大影响。公民科学意识直接影响着国家科学技术的进步，只有尊重科学、重视科学，才能充分发挥“第一生产力”的作用，促进国力强盛。科学实践已充分证明，科学意识、科学技术与科学素养密切相关，因此，加强学生科学素养培育，是实现中华民族伟大复兴的根本保障。

1.科学素养是先进生产力发展的基础

科学技术是第一生产力，而科学技术的创造发明与推广应用均取决于掌握和应用科技知识的人，这部分人正是不断从亿万个掌握一定科学知识、科学方法的公民中产生的。发达国家的经验无一例外地证明：正是因为高度重视公民科学素养的培养与提升，才形成了良好的科学沃土和创新氛围，造就了宏大的科技人才队伍，成就了科学技术的突飞猛进，最终促进了先进生产力的发展。

2.科学素养对政治、文化等上层建筑影响深切而广泛

（1）科学素养水平对人们的世界观影响极大

一个缺乏科学素养的人很难对客观规律有科学的认识，更不会具备掌握科学世界观即科学发展观的基本素养。

（2）科学素养对上层建筑的政体架构、法律制度、执政水准等影响重大

政体和法律是否与经济基础适应并不断体现其先进的一面对社会的促进，很大程度上取决于执政党的科学素养水平。

（3）科学素养是文化素养的核心所在(www.xing528.com)

社会主义的道德观、荣辱观等，受一定时期人们世界观和科学素养水平的影响。

3.科学素养水平决定创新型国家建设大业的成败

中央提出2020年要把我国建设成创新型国家，这在很大程度上取决于国家的自主创新能力，而自主能力除了硬件条件外，创新人才的培养及其创新活动的发挥是关键所在。要造就一支宏大的科技创新队伍，离不开全民科学素养的提升，这是水与舟的关系，水涨则船高，而全民科学素养的提高，离不开学校的科学素养教育。创新型国家建设是一项系统工程，还需要不断完善体制机制，制定相应的政策措施，创建良好的环境氛围等，这些都不同程度地取决于领导干部和当事人的科学素养水平，科学素养程度往往决定着对此认识的高度和措施的力度。

中国在2015年就提出“中国制造2025”，即2025年达到制造业的强国，在2035年达到世界制造阵营中的中等水平，到2049年新中国成立百年的时候进入综合实力制造强国。在2016年颁布的《国家创新驱动发展战略纲要》中也提出，国家发展要三步走，在2020年要进入创新型国家，2030年要跻身创新型国家的前列，到2050年要成为世界科技创新强国，所有这些战略的实现都需要人才的支撑。从中国目前的人才结构情况来看，创新型人才、高水平技能的人才会成为经济转型的瓶颈，症结在于公民的科学素养水平。

4.科学素养是我国现阶段素质教育向纵深发展的切入点

传统的应试教育制约着科学素养水平的大幅提升，因此应改变传统应试教育，形成有利于学科素养培育的良好氛围。科学素养是创新教育的基础，应从小培养。在新一轮基础教育课程改革中明确了从小学开展科学素养课程的必要，综合实践活动课程则很好地体现了新课改的要求。新课程的实施正在使传统应试教育的教师观、教学观、学生观、学习观以及师生关系发生深刻的变化，逐渐形成以学生为主体的学生观、以教师为主导的教师观、学以致用的学习观、以主动学为本的教学观、用教材教的教材观和注重多元评价的评价观素质教育，这是提升中学生科学素养的关键。“创新教育”的提出，使素质教育的概念更加具体化、明晰化，这是30年来素质教育理论发展的最有意义的成果之一，因为只有概念具体化，才能使理论具有操作的可能。

学生是祖国未来建设大业的接班人，提升学生的科学素养，强化学生的综合思维，是强盛国家的前提。中国要实现民族伟大复兴，实现产业结构升级，只有科学才可以支撑，因此，在基础教育阶段，加强并提高中学生科学素养尤为重要，迫在眉睫。