几位同事课余一起在办公室闲聊，都感慨现在的学生实在不好教，尤其是班主任工作难做，学生太难管理了。现在孩子都是独生子女，管理中重也重不得，轻也轻不得，真是豆腐掉进灰蔸头，拍也拍不得，吹也吹不得。再加上政府对教师要求又那么高，管理又那么严，稍微不注意，可能书没有教好，却惹出一身麻烦。某校一年轻教师，就是因为年轻气盛，一怒之下，煽了学生一个耳光，结果这一耳光赔偿了13万，吓得邻近各校的教师恐怖了好一阵。
议论半天，大家都纷纷摇头，仿佛前途一片黑暗。唯有一位同事竟脱口而出：“其实也没什么，教育的绝招就是把学生整烦！”他接着解释道：“学生出问题，我一点也不急，一点也不躁，轻言细语地把他请到办公室，做一下思想工作，就叫他写错误说明书。学生写好交上来，我看一下，又轻言细语地给他说，认识不全面，重新写一下；等学生第二次写好交上来，我再看一下，又轻言细语地给他说，认识不深刻，再重新写一遍。如此这番地折腾他两三遍，学生自然就烦了，以后就怕了，再也不轻易犯错了。”
听完同事的一番高论，大家都纷纷点头，“有道理！”，“咦！”，“嗯！”的赞同，都感觉收获颇大。我联想到最近发生的一件事，也颇感同事的见解精辟，而且大有推而广之的哲理：管理的绝招就是把属下整烦。前不久参加一次会议，会议的目的是要讨论通过几个议案。主持人叫大家纷纷发言，与会者就纷纷指出议案中什么什么地方不合理，应该怎样怎样修正，各抒己见，众说纷纭，迟迟不能定夺。会议一直开了一天，没有结果。主持人宣布：如果不能达成共识，晚上接着讨论！“哇——”会场一片哗然。随即就有人提议举手表决，大家不管有没有意见，有没有分歧，都争先恐后的举手。顷刻之间，几个议案迅速都通过了，主持人大功告成。这就是把人整烦就容易驾驭的典型个案。(www.xing528.com)
人都有一个共同的心里就是怕烦。所以把学生整烦，是教育的绝招；把部属整烦，是管理的绝招！君不见某些领导者，今天一项制度，明天一项措施，叫你松不得一口气，最后大家都怕烦，终于规矩了，听话了，免得再惹麻烦。
但在佩服这位同事的高见之精辟之余，我又转念一想，教育也好，管理也罢，与其将学生整烦，将部属整烦，何不将学生整高兴，部属整高兴呢？当班主任的我，可以把学生整高兴，调动他们的学习积极性；当“官”的领导们却未必肯把“百姓”们整高兴，小老百姓一高兴，恐怕没了规矩，伤了为“官”者们的威严，岂不乱了套？
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