“石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。”
“翠翠不能忘记外公所说的事情，梦中灵魂为一种美妙的歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞过对山悬半腰——去做什么呢？摘虎耳草！”
翠翠长大了，多美啊！
但，这美好的心事更与谁人诉说？父母早死了，相依为命的外公年逾七十，虽然身子还健壮，骨头还硬朗，但小姑娘的心事他会明白吗？翠翠难免“心中有些薄薄的凄凉”。
要是母亲尚在，那该多好啊！女孩儿的心事最好给母亲说。但据外公讲，父母的婚姻似乎是一场悲剧，而且外公好像正担着心，害怕翠翠会重走了母亲的旧路呢！
翠翠因为外公的不理解自己，便会莫名其妙地“哭起来了”，甚至想到离家出走，让外公着急，“惩罚”一下外公。
读着沈从文先生的名著《边城》，不禁想起青春期孩子的教育问题。爱情是美好的，情窦初开更是妙不可言！但情窦初开是多么地需要理解和支持啊！当今的孩子们情窦初开，会有藏在《书包里的玫瑰》！他们那微妙地心理如果不被父母和老师理解，心中也会产生“薄薄的凄凉”，也会莫名其妙地“哭起来”，也会离家出走的。(www.xing528.com)
怎么办呢？做师长的有责任给与孩子们帮助和引导。
首先是理解。孩子们青春萌动，是可喜的事情，说明他们已经长大了，步入了人生的黄金时期，父母应该高兴，老师也应该高兴。青春的萌动绝不是洪水猛兽，为师为父母者，千万不要谈“情”色变。
其次是知识的补充。由于青春期生理的变化，孩子们会恐慌、会着急、会疑惑、会好奇……这时为师长者要给他们补充必要的知识，不要回避，更不要自己先紧张起来了。可以给孩子讲一讲生理的知识或是推荐一些健康的书籍给孩子阅读，让孩子们对他们正经历着的人生巨变有一个足够的认识。
再次是引导。可以给孩子们讲正面和反面的爱情故事，做语文老师的有更好的条件，利用好课本上的许多涉及爱情的文学作品，对孩子们进行爱情观的教育，让他们树立正确的爱情观。舒婷的《致橡树》、裴多菲的《我愿意是激流》、鲁迅的《伤逝》、易卜生的《玩偶之家》等等好作品都是讲爱情的好材料。
花季雨季的少年多么可爱，他们身上迸射着青春的活力，散发出纯情的幽香！但如果没有正确的引导，他们也许就会误入歧途，甚至走向深渊，令父母和老师痛心疾首。做一个教育工作者，这是一个不可回避更不能逃避的课题，必须认真地去研究它。
好老师不仅传授知识，更传授做人的道理和方法，培养全方位健康合格的高素质人才！
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