上完一轮之后，重新回来接新班，拿到那再熟悉不过的教材，重提那些曾讲过千百遍的话题，心中不免生烦。也听一些年轻教师会问：这书，到底准备教多久？每每听到这些，我首先会产生一些共鸣，我也时常问自己：你真的就那么喜欢教书吗？
说真的，教师职业容易产生倦怠，特别是学生“不争气”，自己又毫无办法的时候，或是年复一年地重复那些陈芝麻烂谷子的时候，心中难免生厌，甚至会烦到了极点，这也是教师职业的艰辛所在。
那么，怎样才能找到一个平衡点，怎样才能把书教出一点滋味来呢？那就是拿起手中的笔，写一些教育教学随笔，记下你是怎样用自己手中的金钥匙打开了那把生锈的心灵之锁的，记下那一次次的快乐和悲伤，记下那一次次的成功和失败；搞一点自己的教研，想想自己是怎样把那些复杂的问题化解，自己是怎样把那些深奥的道理浅显地讲解给学生；再想想学生那一张张天真而又灿烂的笑脸，那一次次因成功而激动而感激的瞬间，也想想那一次次面对挫折而毫不气馁的执着……我感觉这是“自我麻醉”最好的办法。
那一次，有个调皮学生要打架了。他学习小流氓，抓起一个啤酒瓶，“当”的一声敲下去，想威胁对手，结果破碎的玻璃片划破了自己的手，血淋淋的。我问他：“为什么要打架？”他说：“他骂我妈。我不能让妈妈受侮辱。”号准他的脉，针对性地做工作：“维护母亲的尊严，爱妈妈，是善良而又美好的情感，但用这样的办法是不是好呢？你的妈妈同意你这样的做法吗？如果去打架，妈妈会高兴吗？如果你把别人打伤，你妈妈就得去帮你付医药费；如果你把别人打死，你妈妈就会失去你这个儿子。你这样是报答母亲吗？什么是真正的勇敢？应该怎样去爱妈妈、维护母亲的尊严？想过吗？”结果这个调皮学生再也没去打架，他的母亲多次对我说：“老师，真的感谢你，我孩子现在很懂事了。真是谢谢你！”听了这样的话，你会有成功的感觉，你会觉得教书也有教书的滋味。当然也有一次又一次地教育，一次又一次的启发，就是不起作用，“死猪他就是不怕滚水烫”，“四季豆它就是不进油盐”的。那你就去想办法，你又去看书学习，去向大师们请教，去考验自己抗挫折的能力，终于有一天，奇迹出现了，“千年的枯木发了芽”，“万年的铁树开了花”！你会体验到做教师莫大的乐趣。(www.xing528.com)
成就了一个人，这是多么有意义而又多么自豪的工作！还有什么工作这样有乐趣？当那一只又一只曾经迷途的羔羊在你的引导下走出误区，送来一次又一次欢笑的时候，你难道还会觉得教书无滋味吗？
把你这些痛苦和欢乐记下来，变成文字，和同行交流分享，又是一种新的更高层次的乐趣。让你的成功和失败成为路标，帮助正在摸索的人和以后要路过这里的人，这又是什么样的幸福呢？
“一个人不能两次踏入同一条河流”，我们的工作每天都是新的，前面会有荆棘阻拦，更会有鲜花开放！
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