分化的社会和学校视角分析

社会永远是人们的生存和发展的空间。社会的经济、文化现象总要对人们施以影响，特别是对青少年乃至儿童，影响趋于直观，更易于被模仿，更具诱惑力。

1.影视文化的影响

电影电视的普及，丰富和充实了人们的精神文化生活，这是人们生活改善和提高的表现，也是人们获得大量信息的渠道，于生产、于生活，都有它不可磨灭的贡献。但是，许多内容浅薄、情节怪诞、场面恐怖、色情严重的影视片，良莠不辨，是非难分，对少有自控能力的一大群刚刚步入青年期却又没有家庭责任、社会责任意识的青年男女，怎能没有这样那样的消极影响?一些在启蒙阶段还很优秀的儿童，到了中学阶段，有的毁于言情小说，有的在武打片中堕落，不是个别现象。

2.不适当娱乐活动的影响

从京城到省城，从省城到县城，从县城到乡镇，到处可见录像厅、镭射厅、台球室、电子游戏室，对于休假的成年人，也许为人们提供了娱乐的场所，但是相当一批青少年，却在这些场所经历了从好奇尝试，到玩上瘾的沉沦，再到贪图享乐、不思节俭习惯的养成，以至于荒废学业，成了“玩物丧志”的生动诠释了。

3.舆论导向的影响

舆论导向的影响既无从考证是谁的发明创造，也找不到政策法令上的根据。可这些年来，各种“星”和各种“家”的泛滥，却在我们的青少年中引起了十分强烈的反响，庞大的“追星族”的出现，许多人对于“大款”“大腕”等贵族式“企业家”的盲目崇拜，各种宣传媒体对于科学家、发明家的宣传报道力度则不够，这直接间接地影响了青少年。至于传统美德的继承与发扬，艰苦奋斗精神的弘扬培养，宽厚朴素作风的可贵与可敬，似乎成了点缀或多余。如此等等，对于正在形成人生观、价值观的广大青少年，能有几厘几毫的积极影响呢?(www.xing528.com)

4.少数通俗文学的影响

打着通俗文学的旗号，喊着反映生活、惩恶扬善的口号，竭尽美化包装之能事，塞尽许多描述庸俗下流东西的文字和画面，毒害了多少青少年，污染了社会风气，人们无法统计。能够纳入统计的，是这些人背后卑鄙无耻地赚了多少钞票。应了那句“有钱能使鬼推磨”的老话，这些书刊被广泛地、持续地、无孔不入地兜售着、推销着。应了另一句“养不教，父之过”的老话，多少没成熟的少年男女，半公开半隐蔽地阅读着这些书刊，不少家长要么睁只眼闭只眼地不加过问，要么简单地斥责两句，好像是尽到家长教育子女的责任了，其实根本没有解决问题。

5.教育机制的影响

长期以来，我们的教育事业，在取得伟大成就的同时，总还有不少不尽如人意之处，这不可能不为青少年的培养带来一些消极的甚至是不利的影响。

我们的学校，从小学到中学再到大学，都有重点、名牌和一般之分，而所有的名牌和重点学校，在录取学生时，虽然有“全面衡量，择优录取”的原则，但是“择优”的最终落脚点是落在考试分数上。这样一来，势必将某些具有特别专长的学生拒之门外，也因为如此，一些中学生过早背上了“不如人”的包袱，也就听天由命地混下去。其实，他们的天资、才智，未必逊色于人，可是“分数面前人人平等”，他们在这一口号之下，只好认命了，相反，一些分数高的中学生由于受到多方面的宠爱，却在高分的掩盖下，滋生并养成许多不良的品德，这是升学机制的影响。升学率高，本身并不是坏事，但是到了只抓升学率的地步就变成坏事了。从教育的内部管理看，校长对教师工作的考核，教育局长对校长的评价，甚至市（县）长对局长的评估都是以升学率高低作为最高乃至唯一的标准。教师对学生的评价也是以考试分数高低为最重要的标准。由于上述影响，到了少数教师跟前，处理问题就有了巨大的反差。考分低的学生，座位不在后，就在边；犯有同样过失的学生，对考分低的讽刺挖苦的语言不到解恨不为止，对考分高的则轻描淡写，甚至装着没看见，家长也因此受到“株连”，考分高的学生家长受到热情接待，考分低的学生家长不是挨抱怨，就是被敷衍几句了事。

总之，中学生学业异常分化来自社会和学校的原因是客观的，也是不能低估的。