新时代社会主义价值观念的确立与社会转型期

社会主义市场经济体制的建立，为中国真正进入社会转型期带来一系列问题。社会经济、政治、文化等领域中发生的深刻变化，特别是信息化时代到来，来自很多非正常渠道的信息直接导致青少年思想发生混乱，导致了人们的价值观念也发生了矛盾和冲突。在现实生活中，过分强调自我导致整体精神和集体主义意识淡薄，对钱和权（实质为更多的钱）的追逐成了较为普遍的“共识”，为此而不择手段，不正当的行为屡见于报端。在这种大环境下青少年学生的价值取向也不自觉地发生了偏移。大学生中深层次的思想问题并未解决，中小学的思想品德还有许多令人忧虑的地方，青少年学生的价值取向的偏颇表现在许多方面，如：①面对社会的迅速变化，他们缺乏正确价值判断，觉得无所适从，丧失了对理想和信念的追求，注重个人拼搏，而漠视国家、社会对自己的培养，社会责任感减弱；②对社会存在的极端利己主义、拜金主义和享乐主义不良思想倾向缺乏抵御能力，使价值目标发生偏移，放弃了对美好生活和未来的追求，轻视劳动，追求单纯物质享受和快感的及时行乐倾向在校园中也有了不同程度的反映；③对社会上的种种不良行为缺乏抵制能力，往往表现出无可奈何的烦恼，进而放松了对自己的要求，对一些道德行为规范视而不见，自由散漫；④面对社会上的“钱本位”“官本位”等不良思潮，对什么是最重要的价值观产生困惑，把个人价值的实现凌驾于民族、祖国的利益之上；⑤对社会上一些不择手段牟取财富的状况缺乏清晰的认识能力，由气愤、痛恨转而丧失对党和国家的信任，更有甚者，自己也采取急功近利的实用主义态度，采用不正当手段实现自己追求的目标，投机取巧、弄虚作假、请客送礼等不正之风也出现在本是一片净土的校园中；⑥对自媒体等新闻媒体及微信群传播的信息缺乏正确的判断和辩证唯物主义分析，对新闻媒体对腐败现象的报道缺少一分为二的分析，以为社会就是这样，以至于出现很多负面效应，对国家、社会失去信心，缺乏了人生的追求和信仰。

党的十八大以来，我们进入社会主义新时代，进入深化改革和发展新时期，2019年2月23日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，提出推进教育现代化的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。(www.xing528.com)

《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。