失控行为的情绪发展曲线指的是人的情绪失控时，由平稳期到顶峰期再回到恢复期，会经过促发期、震动期、加速期、缓和期等一系列过程。人的情绪发展会根据时间的推移，其情绪发展的强度会从低到高、再从高到低的变化。（如图4-1）
人在失控时，情绪发展大致都会遵循这样一个规律，掌握失控行为的情绪发展曲线图让我们清楚，当个案者的情绪到达哪一个阶段的时候，可以有对应的策略。（如表4-1）
图4-1
摘自Source Colvin 1992年出版的《Phases of Acting-Out Behavior》
表4-1 情绪发展曲线的七个阶段的处理建议
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注意：当情绪到达顶峰期的时候要注意安全，此时老师不应对个案者加以教育或指导，只需保障个案者及其他人员的人身安全，而对个案者的教育应该放在情绪恢复之后再进行。
案例：
小金是一位自闭症学生，现就读普通学校四年级。当老师布置作业时，全班包括小金都异口同声说：“哇，好多啊！”（平稳期）；15分钟过后还在不断地玩着自己手中的铅笔；老师见到小金不但没有完成作业，还在玩笔，老师便说：“谁没能完成作业，谁就不能上体育课，直到完成作业为止。”（促发期）下课铃响了，班内部分的同学陆续完成作业后到操场上体育课了，而小金没有完成作业，则显得十分焦虑，一时用手抓抓头发，一时用笔在桌面用力画着什么（震动期）；这时，老师再次走到小金旁边，用手边拍着小金的桌面一边说：“怎么那么慢，快点完成。”（加速期）这个时候，小金突然将自己的课本与笔扔出窗外，并将自己的桌子推倒在地，大声哭泣（顶峰期）；10分钟过后，小金虽仍然哭泣，但能够独自一个人安静地坐在椅子（缓和期）；又过10分钟，小金的情绪已经恢复平稳（恢复期）。
根据“小金这个案例”，将七个阶段的表现及应对策略归纳如下（见下表4-2）：
表4-2 情绪发展曲线的七个阶段的对应策略
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