理解正增强：如何通过正向行为获得愉快的后果

正增强是在某种情境或刺激之下，当个案者出现正向行为时获得愉快的后果（正增强物），以后，在此情境或刺激再度出现时，个案者会重复出现正向行为，期待再获得愉快的后果。正增强的目的在增加正向行为。

图3-2　正增强的示意图

1.操作步骤

（1）给予一个刺激。

（2）个案出现正向行为。

（3）立即给予个案奖励。(www.xing528.com)

2.案例

小颜是一位8岁自闭症女孩，会表达生理需求的简单句，小颜经常把树叶、绳子、纸、小积木等物品放进嘴巴，危及身体安全。经观察评估后设定其行为训练目标为辨别可以吃的食物和不可以吃的物品。这种单一目标可以使用回合式操作来反复教学，而回合式教学用的是正增强策略。在进行辨别教学前，老师先选择好合适的增强物山楂片、饼干等，训练时间是每天早上半小时，下午半小时。

第一阶段训练目标是小颜能知道常吃的食物可以放嘴巴吃。课堂操作时，老师拿出山楂片问：“山楂片可不可以吃？”小颜说：“可以。”老师立即给予小颜爱吃的山楂片。如果小颜回答错误则没有奖励。其他食物同此操作。

第二阶段老师拿出积木问：“积木可不可以吃？”小颜如果说：“不可以。”老师立即说：“小颜好棒，知道积木不可以吃。积木可以玩。”同时，老师挠小颜痒痒（强化）。其他物品同此操作，当小颜回答树叶不可以吃时，老师让小颜把树叶放到垃圾筒，小颜放垃圾筒后，老师马上强化小颜说：“小颜真棒！”

第三阶段老师把山楂片和积木放桌面问：“小颜要吃什么？”小颜回答：“山楂片。”老师立即奖励山楂片，同时说：“是的，山楂片可以吃。”接下来，把其他可以吃的食物和不可以吃的物品放在一起作训练。

经过五周的训练后，小颜已经不把树叶、头发等物品放进嘴巴了，树叶和纸都会放到垃圾筒里。