构建激情生本课堂教学：以培养创新能力为核心

贯彻“以生为本”的教学理念，融入激情教育，在教学目标、教学内容、教学环节、教学评价等方面都以创新能力为目标，努力打造互动式、启发式、探究式、体验式的课堂，形成了激情生本课堂教学模式。该模式由“对标导学”“自学静悟”“合作学习”“展示分享”“点评精讲”“检测达标”六环节构成。

对标导学：教师用简短明快的语言或通过案例、视频等形式实现旧知向新知的导入，以激发学生学习兴趣；学生通过“导学案”明确自主学习、合作探究的方向。

自学静悟：教师要树立“为学而教”“以学定教”的思想，利用最优化的教学设计，最大限度地调动学生自主学习的积极性；学生按照导学提纲上的路线图读课本、自学深思、勾画圈点、分析归纳，并记录好自学时产生的疑问。

合作学习：学生根据教师出示的重点问题以及在上一环节自学中产生的疑问进行小组讨论，做到学生自己提出问题，互相解决问题，把课堂的自主权交给学生。

展示分享：学生按照既定规则进行激情展示，通过学生之间相互的展示、质疑、补充，从而解决本节课的基本问题和重点问题；教师作为一个引导者，通过提供多种展示方式（讲解、演示、表演、辩论等），激发学生的展示热情和自信心。(www.xing528.com)

点评精讲：围绕难点、易混易错点、联系点、规律、知识脉络等核心内容，教师进行点拨和强调，但凡是学生可以解决的问题，教师决不代替。

检测达标：主要检验学生本节课的学习效果和学习目标的落实情况；检测的形式可多样，但要切合本学科特点。六个环节既让学生获得了独立思考的时间，又给学生充分展现自我的机会，让学生在小组中提升合作探索探究的能力，有效地实现了让学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

各学科教学特点不同、课型不同，学校鼓励各学科教研室在遵循学校通用的教学模式的基础上，探讨符合学科特点的课堂教学流程。9个学科共提交了55篇研究报告，基本确立了新授课、复习课、习题课等不同课型的课堂教学变式。