本次问卷调查主要从创新思维能力的几个方面入手，包括好奇心和探索精神、科学的怀疑精神、善于质疑问难的创新意识，发散思维、批判性思维等创新思维，结合激情生本课堂六环节而对学生进行的调查问卷。在对问卷调查进行详细分析的同时，我们得出以下结论：
激情生本课堂教学模式有助于激发学生的学习积极性。问卷结果显示，92.6%的学生认为在对标导学环节他们有强烈的好奇心与探索欲，90.6%的学生认为他们的好奇心在激情生本课堂中得以发展，73.1%的学生认为他们的探索精神在激情生本课堂中得以培养。同时，学生的好奇心与探索精神也是创新思维能力自测成绩中分数较高的两项，这体现出激情生本课堂的对标导学环节在激发学生求知欲、好奇心上具有积极作用，能够为下一步的知识学习创设一个富有吸引力的“问题情境”，从而引导学生的思路。同时说明，与传统的课堂教学模式相比，激情生本课堂六环节更具活力与启发性，能够为学生的学习营造良好的氛围，调动学生的兴趣与好奇心，激发学生的探究欲，使学生具有更积极的学习姿态。
激情生本课堂有助于培养学生的创新思维能力。调查结果显示，78.7%的学生能够在自学静悟环节立足当前的知识进行合理联想和想象，利用创新思维解决问题。85.7%的学生表示在小组讨论环节能够大胆发表意见，敢于质疑、超越，能够认真听取他人观点，并在此基础上进行思考、判断、质疑、提问。根据布鲁姆（Bloom）认知分类理论，认知领域的目标可以分为识记、理解、分析、综合、评价、应用六个层级。创新思维能力培养所涉及的能力层级主要包括分析、综合、评价、运用等层面。识记与理解是最低层级的能力要求。在传统以教师讲授的课堂中，学生的学习以简单的知识接受为主，教师讲授，学生识记、理解，课堂对话较少，学生的参与度低，很难涉及分析、综合、评价等高级思维能力的运用。因此，传统课堂较封闭，课堂对话限于一问一答的封闭式提问，不利于学生创新思维能力的培养。而在激情生本课堂中，学生在学习目标和学习任务的驱动下自主学习、自主思考。知识的学习不再是简单的“接受”，而变成主动的“获取”，是一种发现学习、主动建构意义的过程。这一过程需要学生首先理解学习材料，进而自主思考，对知识进行分析、综合。小组讨论则是信息交流与分享的环节，需要学生对同伴的学习结果加以理解、分析和判断，这些过程涉及发散思维、批判思维、联想想象等高级思维能力的参与，而这些正是培养学生创新思维所必需的。
学生的发散思维能力与批判思维能力是当前创新思维能力培养的薄弱点。这两方面的能力都是创新思维能力培养的重要内容，根据问卷调查和学生创新思维能力自测成绩数据来看，发散思维与批判性思维在我们所重点培养的几项思维中处于稍落后状态。发散思维具体表现为思维视野广阔，善于运用多种方法和思路解答问题。批判性思维是一种否定性思维，善于运用理性客观的视角分析问题，有较强的思辨、判断能力。这两项思维能力在激情生本课堂中并没有展现出较大的优势，当然这与思维能力本身的特点有很大关系。例如，训练难度大、对培养方式的要求较高等。在今后的激情生本课堂研究中，我们将着力探索发散思维与批判性思维的培养路径，灵活变换课堂教学方法，让学生创新思维能力获得均衡性发展。
附：激情生本课堂调查问卷
为进一步激发同学们的课堂参与度，提高同学们的创新思维水平，我校积极探索与之相适应的课堂模式——激情生本课堂，通过对传统课堂教学模式的改革，推动师生教学方式的更新。激情生本课堂在我校已推行了三年，这期间我们不断探索、调整，使其更好地与各学科的课堂教学相融合。作为我校课堂教学改革的参与者之一，你们在激情生本课堂中有哪些潜移默化的进步呢？请同学们积极配合，认真阅读并填写以下调查问卷！
基于创新能力培养的生本课堂问卷调查——学生版
1.在对标导学环节，我能够对照导学案明确学习目标，并有强烈的好奇心与探索精神。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
2.在自学静悟环节，我善于将已有的教材、资料等信息进行加工处理，收集、检索信息能力较强，能够根据学习材料自主筛选信息，并且自主阅读、自主学习。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
3.在自学静悟环节，我能够立足当前知识进行合理联想和想象，利用创新思维解决问题。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
4.在小组讨论环节，我具有良好的合作精神，能够与小组成员积极讨论沟通，合作探究，敢于质疑、超越，发挥批判性思维分析问题。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
5.在展示分享环节，我能够大胆发表意见，敢于质疑、超越。能够认真听取他人观点，并在此基础上思考、判断、质疑、提问。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
6.在点评精讲环节，我善于根据教师的讲解总结、分析、整合知识点与方法，经教师的引导能够有所突破。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
7.在做题检测过程中，我具备开放性的答题思路，能勇于打破思维定式，尝试新的方法解题。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
8.我很喜欢学校的激情生本课堂模式，与传统课堂相比，它更有活力、更容易调动起我的探索兴趣与创新精神。(www.xing528.com)
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
9.在激情生本课堂中，我拥有较多的自我展示的机会，我更愿意表达自己的观点，提出自己的问题。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
10.与传统课堂相比，激情生本课堂能够为我们营造更加开放包容的课堂氛围，鼓励质疑问难的声音，能够激发我们的怀疑精神。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
11.激情生本课堂中往往有更多的开放式提问，相对于传统一问一答的有固定答案的问题，开放式问题更能激发我的发散思维能力，引导思路的深入。
A.十分符合 B.符合 C.较符合 D.不太符合
12.通过激情课堂的学习，我在— —方面的能力得以显著提升。（多选）
A.好奇心
B.探索精神
C.科学的怀疑精神
D.善于质疑问难等创新意识
E.发散思维
F.批判性思维
G.其他：________________________
感谢同学们的配合！
黄海高中
2020年7月
附：创新能力自测表
续 表
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