装在套子里的人教学课例分析与应用

韩　华

【课前预习】

1.查找资料，了解契诃夫和19世纪末沙皇统治下俄国的生活情况。

2.阅读文本，了解别里科夫是怎样一个人和这个人的典型意义。

【学习过程】

一、对标导学

在语文的世界里，诗歌是青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，散文是秦皇岛外一望无垠的大海，是冲破万里波浪的打渔船。那小说呢？小说是富有诗情画意的生活，是美妙多彩的画卷。今天我们就来学习一篇小说《装在套子里的人》，了解19世纪末沙皇统治下俄国的生活画卷。（板书：装在套子里的人契诃夫）作者契诃夫是世界三大短篇小说巨匠之一。

全体齐读学习目标。

小说的三要素是情节、人物、环境。我们这节课的第一个学习目标就是把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。本文的主人公别里科夫与其他主人公的不同在于，小说第一句就说他已经去世了。可别里科夫的死因至今未明。今天我们就成立专案组，来调查一下别里科夫之死。

二、自学静悟

1.建立别里科夫的档案资料；

2.梳理案情；

3.有关人士采访；

4.分析别里科夫的人物形象；

5.写出死亡报告。

三、合作探究

小组内就自学静悟的五个问题进行讨论，达成共识。

四、展示分享

1.建立死者档案资料

通过初步调查，我们已经知道他的姓名、性别、死亡日期、生前职务、住所，请学生说出“婚姻情况”“口头禅”“特征”“人际关系”“死前状况”，并建立表格。板书：套。

续　表

2.案情综述

建立完死者档案，我们来梳理一下案情，死者生前发生了哪些事情？

——恋爱事件、漫画事件、自行车事件、谈话事件、摔倒与笑声

这也就是小说的主要情节。

3.有关人士采访

分析完案情，我们还需要找相关人士走访调查一下。我们需要走访一下华连卡、科瓦连科和布尔金。下面请同学们分小组合作，任选一位，自由走访一下。请同学们注意，走访时无论是提问者还是回答者，请尽量参考原文，不要随意生发。

（1）华连卡

问：请问您与别里科夫关系如何？

答：由于校长太太的竭力撮合，我们差一点儿结了婚。

问：差一点儿？为什么最终没结成呢？

答：因为他生病了，后来就过世了。

问：听说他生病前曾去你家，你对着他忍不住纵声大笑。请问有什么事那么好笑？

答：他从我家楼梯上滚了下来，一脸滑稽，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）

问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？

答：这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。

（2）柯瓦连科

问：别里科夫怎么会从楼梯上滚下来呢？

答：那天晚上他来我家，乱七八糟地说了一些奇怪的话，令我非常气愤。于是我就让他走，他却威胁我，说要把我们的谈话内容报告校长。我一气之下就推了他一把，没想到他居然滚下去了。

问：那么他说了什么话让您如此生气呢？

答：他总是有那么多奇怪的想法干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能在大街上拿着书走，甚至不能穿绣花衬衫，简直荒谬透顶。我本来就不喜欢这个人，这一来更讨厌他了。

问：那么这件事会不会成为他死亡的原因呢？

答：噢不，这绝对不可能。因为他当时安然无恙地爬了起来，离去时步伐也很稳健。但他当时看到我姐姐，好像十分尴尬。

（3）“我”（布尔金）

问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？

答：一个怪人。您要是见过他一面，就决不会忘记他。因为即使在暖和的天气里，他也裹着棉大衣。还有，他总是说：“千万别闹出什么乱子。”(www.xing528.com)

问：您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？

答：噢，他一定想不开的。要知道，他这种人最害怕出乱子了，眼下就要跟华连卡结婚，却自己闹出这么个乱子，他心里一定受不了的。

问：听说你曾觉得他很可怜，能具体说说吗？

答：有次有个人画了幅他和华连卡的漫画，弄得他尴尬极了。他脸色发青，比乌云还要阴沉。

问：有什么人和他结过怨吗？

答：没有。但实际上每个人都讨厌他，不会有人会为他的死亡悲伤。但也决没人会冒着危险去杀他，全校甚至全城的人都受着他的辖制，什么事都怕呢。

4.分析人物形象

契诃夫笔下没有惊心动魄的场面，没有急转直下的剧情，他笔下的人物往往在不知不觉中走进读者心里，让人笑在脸上、疼在心里。也就是说他笔下的人物性格不是单一的、扁平化的，而是复杂的。文中运用了哪些描写来刻画别里科夫的形象，请同学们任意找出一例分析，并探讨他是个怎样的人？

（1）语言描写

“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”

——别里科夫这荒唐的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。

“难道这还用解释吗，密哈益·沙维奇？难道这不是理所当然吗？”

——说明别里科夫长期受沙皇统治，思想僵化，所以本来非常荒唐的思维，他才觉得理所应当。

（2）动作描写

他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。

——作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂，同时显示了作者幽默讽刺的语言风格。

（3）神态描写

晚上通宵做噩梦，早晨到学校的时候“没精打采，脸色苍白”，看到促狭贵画的漫画，“他脸色发青，比乌云还要阴沉”；看到华连卡骑自行车，脸色从发青变成发白。

——这脸色的变化，正说明他害怕生活中的新事物，害怕社会变革，也说明他的外强中干，不堪一击。

（4）心理描写

他从楼上跌下来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”。

——这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特点。

小结：

别里科夫不仅在生活上用各式各样的套子把自己里里外外裹得紧紧的、包得严严的，而且他连周围的一切也不放过。城里新设一个茶馆、一个阅览室、一个戏剧小组，他便惊恐不已：“千万别闹出什么乱子来。”十多年来，教师、校长，甚至全城的人都战战兢兢地过日子，整个城市死气沉沉。人们之所以怕他，是因为他有着沙皇政府做后盾。他扮演的也正是旧制度、旧秩序、旧传统的卫道士角色。因此，别里科夫是可憎可恶的。

但另一方面，他干涉别人的言行，某种程度上是为了与人为善，规劝他人循规蹈矩，不要触犯沙皇政府的法网，免遭政治迫害。他是政府统治的牺牲品，是可悲可怜的。板书：己、人、死。

5.结案报告

通过以上分析，同学们思考别里科夫究竟是死于自杀还是他杀，小组合作，写出结案报告，推选一位同学，跟大家分享一下。

本小组通过对别里科夫一案的调查与分析，得出结论：

别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日的常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的。仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死。因此，本小组裁定，思想的保守和顽固是促使别里科夫自杀的原因之一或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他；另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因。但从根本上说，间接原因却是沙皇统治者采取的高压政策。可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，本小组做出最终裁定：可怜的沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源。而保守的人更应该张开开放之眼，明眼看世，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现生机。

五、点评精讲

1.赏析重点句子“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了”。

虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外，还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。同学们初中阶段学过的《变色龙》就塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象。契诃夫还有一文《小公务员之死》也反映了同时期的现象。所以阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会、革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。板书：革新。

2.比较阅读

类似的情况不仅存在于沙皇统治下的俄国，其他作品中也有描写，请同学们齐读一下。

（1）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。

鲁迅《祝福》

——这时已经爆发了辛亥革命，但革命并不彻底，尤其是两千多年的封建思想依旧存在，多数人的思想并未发生本质变化。

（2）第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。

叶圣陶《多收了三五斗》

——这真是平常又平常的，极具讽刺意味。

六、达标检测

在我们周围是否也有这样那样的套子，我们该怎样看待这些套子？

——套子可以分为合理的套子、落后的套子、反动的套子。合理的套子，如生活中必要的规章制度、进步的道德规范，在民主基础上制定的法律法规，但小说中的是落后的套子，主要是过时的、违反客观现实的套子，甚至是压迫人民的法律、制度、观念，如“三纲五常”“三从四德”，再如种族歧视，根据肤色决定人的贵贱高低，等等。这都是不合理、落后的、反动的套子。我们要做的就是有清晰的思维，辩证地看待生活中的这些套子，做出正确的选择。

【课后巩固】

阅读《小公务员之死》，分析小说的主题思想。