天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
诗歌中的“云物”“鸥鹭”“管弦”“风清”“月白”等意象，学生自会找到，而连缀它们的一些词“应惯”“偏”“谁羡”又有什么特殊的含义和作用？我们不能割裂意象的连贯性，打破完整画面，要从整体去把握。
（六）达标检测
达标检测是在课堂上对学生学习的知识进行测试，是实施课堂优化教学的重要手段。学生通过达标检测可以及时获得矫正性信息，对培优补差具有重要意义，能起到激励和鼓舞学生的作用；也能让教师了解学情，为下一次备课做好准备。
课堂达标检测的设计要有科学性、层次性、针对性、多样化、时效性、趣味性等，利于学生开发自身潜能，促进学生自身素质的提高。
三、教后反思(www.xing528.com)
作为老教师，笔者听过很多优质课。有些优质课有激情，场面好看，但是褪尽喧哗，笔者发现很多中空的东西。学生热热闹闹参与了，课毕，一切喧嚣归于沉寂。如何切中肯綮去理解把握，茫然不知。因此，这节课采取了朴素踏实的作风，去完成诗歌鉴赏的任务。
为构建合作探究、自主高效的课堂，笔者将导学案贯穿课前、课中、课后，提高了课堂效率。学生学习目标清晰，温故知新，课堂的推进有条不紊。课后的作业设置使学生在下一课时诗兴大发，写出不少好的句子，这是出人意料的。
从教学效果来看举一反三把握了诗歌常见的意象，并且做题能力有所突破；掌握了答题步骤，明晰了鉴赏的一般答题思路和规范的表述形式；突破了学生在面对诗歌鉴赏题时往往心中有而笔下无的瓶颈，消除了对这类题型的畏惧感。本节课笔者用梁实秋先生的经典名段导入，草蛇灰线，为学生对酒意象的感知奠定了基础。
对六组诗歌意象与情感的整体把握，学生在预习的基础上，分组进行了讨论探究，概括它们的共同点，找出规律，不时能听到自信的判定，还有恍然大悟的声音。在展示的环节，他们发言踊跃，急于展示自己的讨论成果，点评得当，把握准确。连平常语文成绩一般的某为学生都站起两次，可惜只抢得一次展示机会。就这样环环推进，在普遍掌握的基础上，再形成理性的思维，总结了感情类型、酒作为意象的作用等。
设置了三个题目，叙述诗意，酒的作用，诗歌的内涵。第一个题目，学生相对来说有点困难，因此让学生A给大家展示，叙述流利，理解到位，也帮助其他学生扫除了障碍。最后两个题目在前面的基础上，学生势如破竹，很好地体现了新课改实践的理念。
当然，在实践练习环节，笔者反思本课还是存在不足，一是朗诵得过少，二是在实践答题环节应当让学生去写一写，发现的问题会更多一些。今后笔者将不断探索，走出一条实用本色教学之路。
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