仿写，按照字面理解即“仿照，书写”的意思。仿写的要求就是，在一定的语言环境中，根据所给题材，对原素材进行另一个角度的表达、引申，而且还要求表达手法，词性、对仗工整。在初中语文作文教学中的仿写，特指学生根据例文的模式、样子去书写作文。仿写的根本在于“仿”，一个“仿”字道出了仿写的精髓。它是在例文的基础上，吸取原作者文章中的行文思路、选词用句、描写手法等好的方面，并且融入学生自身的阅读积累进行的再创作。仿写有学习并创新的效果，而抄写仅仅是一味地照搬，对于学生的作文能力来说，并没有实质性的帮助。因此，要正确领会仿写的本质。可以说，通过仿写能够降低学生写作的难度，并且仿写的过程，可以在生活与写作之间搭起一座桥梁，让学生能够完成从书本理论到生活实际的过渡。因此，仿写是提高学生写作水平的有效方法，尤其是针对刚刚接触写作的初中生，更有深刻的意义。
仿写型读写结合是让学生仿写课文中精彩的句子，这一类的仿写类似“描红”。在初中语文中，仿句主要包括仿写句式，对照句子的修辞手法学着说或者学着写。教师在教学中引导学生结合具体的语言句子进行品析并进行模仿，不仅培养学生鉴赏美的能力，还帮助学生积累语言材料。不论是例句还是学生自己的仿句，都将成为学生的语言材料。这是一种最基础的训练，是学生学用规范的语言表达的读写活动。另外，对于文章中的丰富而新鲜的词句，如成语故事、格言警句、民谚俗语、好词佳句等，以及语用修辞手法使得语言读上去朗朗上口的地方，要求学生熟读并摘录，必要的部分要求背诵。在教学过程中，教师还设计仿写训练，本质上是为丰富学生的语言积累，为在写作语言表达时能加以借鉴和化用。(www.xing528.com)
仿写训练是在把握仿写要义基础上，进行的一种有针对性的教学方法。人，生来就有模仿的天性，从咿呀学语，到学习走路等都有模仿的影子，可以说人生一切的学习都包括在模仿的范畴之中。因此，为了达到既定的目标，有目的地进行仿写训练是非常必要的。仿写训练是能够快速达成目的的一条有效之法。学生学习写作，就可以运用仿写训练的方法。傅春生在《模仿写作手册》中提道：“所谓作文仿写，就是仿写某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，初学者写作，从仿写开始，并懂一点法则，是一条捷径。”这是对于仿写训练的一个准确的定义，对于教师在实际教学中有非常重要的指导意义。
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