【摘要】：环节二姓氏探究姓氏由来查阅资料，了解自己姓氏的起源、义项及字源、异体字的演变等。然后查阅《说文解字》《图解说文解字》《现代汉语词典》或汉字网等网站，总结名字的释义及字义衍化。环节五成果分享将自己的探究成果做成PPT，在“我是谁——姓名探究”分享会上作报告；将自己的探究成果和相关PPT在家族聚会时分享给同姓的族人。
情境创设
课间，程一苇和万晴在教室外的走廊上闲聊。
活动准备
1.采访前先列一个采访提纲，准备录音工具，以便采访后整理记录。
2.查阅《说文解字》《图解说文解字》等与汉字有关的书籍，观看纪录片《史说汉字》，了解汉字的特点、规律及发展趋势；搜集常用汉字检索网站，以便活动过程中使用。
3.了解相关知识，如抓周的风俗，姓氏的起源，取名的方式，以及名与字的关系。
活动过程
环节一 姓名寓意
采访父母或其他长辈，询问与姓氏有关的家族历史；采访给自己取名的长辈，询问名字的由来和当时的情况。
环节二 姓氏探究
（1）姓氏由来
查阅资料，了解自己姓氏的起源、义项及字源、异体字的演变等。
（2）姓氏历史
查阅资料，从字的形变了解姓氏的历史，看看与你同姓的有哪些名人，在地域的发源和变迁上是否有联系。如有家谱的，可查阅了解。(www.xing528.com)
环节三 姓名探究
（1）造字探寻
判断自己的名字是哪种造字法，并在汉典网站上查询，证实自己的判断是否准确。
（2）义项衍化
试着写出自己的姓名分别有几种义项，每种写出1—3个相关词语。然后查阅《说文解字》《图解说文解字》《现代汉语词典》或汉字网等网站，总结名字的释义及字义衍化。
（3）姓名新悟
通过采访和探究，你对自己的姓名是否有了新认识？试着记录下来。
环节四 有名有字
根据名与字的几种关系，给自己取一个字。
环节五 成果分享
将自己的探究成果做成PPT，在“我是谁——姓名探究”分享会上作报告；将自己的探究成果和相关PPT在家族聚会时分享给同姓的族人。
活动自检
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