【摘要】：幼儿违规，幼儿教师批评的是幼儿的违规行为，而不是他这个人，此时，幼儿教师不喜欢的是幼儿的违规行为，而不是他这个人，一定要将人本身和行为区分开来。李老师想了又想：钟铧刚才的奇怪表现，原因是什么。后来她终于想起来了，原因是钟铧今天下午跑步时，他从后面推了奔跑中的小朋友，李老师狠狠地批评了他。
幼儿违规，幼儿教师批评的是幼儿的违规行为，而不是他这个人，此时，幼儿教师不喜欢的是幼儿的违规行为，而不是他这个人，一定要将人本身和行为区分开来。
一个孩子没有把玩具放回原处：
批评行为：“你没有把玩具放回原处，老师很不高兴。”
批评人：“你怎么不听话？老师不喜欢你了！”
一个孩子把颜料弄洒了：
批评行为：“噢，我看见颜料洒了，我们得弄些水和抹布过来。”
批评人：“你总是这么毛手毛脚的，为什么总是这么不小心呢？”(www.xing528.com)
案 例 李老师，你还喜欢我吗？
下午放学时，钟铧和妈妈来到了幼儿园门口，钟铧突然在幼儿园门口旁边停住了。钟铧死死拉着妈妈的手不让走了。妈妈问：“钟铧，你想干什么？快点回家！”钟铧说：“我要在这里等李老师！”妈妈问：“你为什么要等她？”
大约等了15分钟，李老师终于出来了，钟铧远远看到李老师就大声地喊：“李老师，你还喜欢我吗？”李老师被问得莫名其妙……但李老师虽然有疑惑，但她还是很快地做出了反应，她笑眯眯地说：“当然喜欢呀，为什么不喜欢呢？”一面说一面快速小步走向钟铧，然后抱着他，亲了又亲……
钟铧终于开心地和妈妈回家了。
李老师想了又想：钟铧刚才的奇怪表现，原因是什么。后来她终于想起来了，原因是钟铧今天下午跑步时，他从后面推了奔跑中的小朋友，李老师狠狠地批评了他。
上述案例提醒我们：一是在批评幼儿违规的时候，一定要人与事分开，我们不喜欢的，我们要批评的是幼儿所做的错事，而不是幼儿自身；二是在批评的过程中，要让幼儿感受到老师的爱。下面向各位教师提供批评中表达爱的技能。
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