代币是一种符号，可以是小红花、五角星、小红心、小红旗，也可以是记分卡、点数等。代币法就是运用代币来激励幼儿良好行为的一种方法，如当幼儿表现出良好行为时，就奖励他若干个代币；当他做了不良行为时，就扣除他若干个代币，进而促使他不再做不良的行为。
为了提高代币的教育功能，一定要让代币具有累积兑换功能，也就是指幼儿通过努力（如帮助小伙伴——2代币，向老师问好——1代币，向老师提出问题——1代币等，平时老师、家长要告诉孩子如何挣代币，获得一定数量的代币，如小红旗、五角星、小红花等）后，幼儿能根据自己意愿选择教师规定的幼儿特别喜欢的奖品（如拥有性奖品或消费性的奖品等）。研究表明，花掉代币比不花掉代币的教育效果好得多。如果代币不能兑换成幼儿喜欢的物品或活动，那么，随着时间的推移，幼儿就会逐渐地对代币失去兴趣，代币就会失去其原有的激励功能。
平时许多老师都会发现，小红花基本上没有教育效果了，其根本原因就是随着年龄和经验的增长，幼儿觉得小红花是没有任何价值的——不能吃，不能用，又不美观。因此，强调小红花的兑换功能对发挥其作用的持续性具有十分重要的意义。
在兑换功能上，家园应该达成某种共识，孩子积累到一定数量的小红花后，可以在幼儿园或在家里兑换其喜欢的某些物品或活动。如得了20朵小红花可以去动物园一次，15朵小红花可去儿童乐园玩一次，10朵小红花可以当值日生，30朵小红花可以当幼儿园升旗的国旗手等，这样，小红花在幼儿心目中才会永远有魅力。
案 例 某中班的小红花累积兑换内容表
上述图表，将幼儿如何赚取代币，如何利用手中的代币来达到自己的目的具体明确，让幼儿具有明确的行为方向和奋斗目标——这相当于我们成人世界里的奖金发放制度。
下面给大家提供一些创意奖励方式，期待对大家有所启示：
1.坐老师的座位。
2.排队时站在最前面。
3.在游戏中做主持人。
4.照顾一天班里饲养的花花草草。(www.xing528.com)
5.给园长或教师做一天的助手。
6.和他（她）喜欢的小朋友一起午餐。
7.给老师选择一本书，让老师读给大家听。
8.可以多玩一会玩具。
9.可以额外加一份自己喜爱的点心。
10.按自己的意愿换座位。
11.休息时第一个挑选活动器材。
12.教师给幼儿家长打表扬电话。
13.把班里饲养的小动物带回家一晚。
14.跟老师共进午餐。
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