表扬奖励法与批评惩罚法：成功的管理手段

表扬奖励法就是在幼儿表现出教育者所期待的良好行为后对其进行表扬奖励，进而提高其良好行为发生的概率的一种行为训练方法。批评惩罚法就是在幼儿表现出不良行为后对其进行批评惩罚，进而降低其不良行为发生的概率的一种行为训练方法。

表扬奖励与批评惩罚的比例最好控制在3：1。如果远远超过了这一比例，那么，你的表扬或许已不太真诚或者就有点夸大其辞的成分；如果低于这一比例，那么，你就可能是个过于挑剔的教师，这将令幼儿情绪长期不安，进而会破坏幼儿的自然成长，使其变得神经质、怯懦，或者不诚实，甚至还可能学会用粗暴的态度对待他人。

使用表扬奖励法和批评惩罚法时，要注意及时性原则，让良好行为与良好情绪、不良行为与不良情绪建立紧密联系，这样，才容易取得更好的行为训练效果；另外，使用表扬奖励法和批评惩罚法时，还要让幼儿知道他今后行为的方向——表扬奖励要让幼儿知道他行为方面具体好在哪里，批评惩罚要让幼儿知道他行为方面错在哪里，并且还要让幼儿知道正确的做法是什么——这方面，越具体越好。教育者不要抽象地跟幼儿说“你真乖！”“你真棒！”“你真是个好孩子！”“你一点都不乖。”“你真是坏透了！”……因为这些抽象的话并不能让幼儿明白他今后行为的方向，因此，这些表扬、批评对幼儿良好行为的形成是没有真实意义的。

为了让批评、表扬更加有效，请教师试用以下句式：

批评的句式：你做了……你这样做是不对的，因为……你应该……(www.xing528.com)

例子：刚才你抢了小娟手上的玩具，你这样做是不对的，因为你侵犯了小娟的权利，她现在很难过，你想玩她的玩具，你应该跟她商量说：“小娟，我想玩一下你的……玩具，可以吗？”如果小娟说，可以，那么，你就可以玩了；如果小娟说，不可以，那么，你是不可以玩的。

表扬的句式：指出特质或能力+描述实际的行为表现或具体事件+教师的感受+老师的期待

例子：你真是个有责任心的孩子，游戏完后你能把玩具整齐地收拾进盒子里，老师为你感到高兴，相信以后你一定还会收拾好玩具。

总之，使用表扬和批评法，特别应该注意三点：表扬为主，及时再及时，具体再具体。