1.角色区
角色区是提供各种材料，供幼儿进行角色扮演，以体现社会生活的区域。教师可以根据班级幼儿年龄特点、兴趣和生活经验，选取不同的角色扮演材料，设计不同的角色游戏区，如餐厅、娃娃家、理发店、医院、超市等。其实，社会上存在的职业和生活工作场所，只要幼儿感兴趣，就可设置。角色区能满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助他们积累社会生活经验，为幼儿提供角色交往的机会，促进他们的社会化进程和交往能力的发展。不同的场所需要配备不同的材料，如娃娃家要配备布娃娃、餐具、电视、小床、小被子、床单、枕头、小餐桌、小凳子、梳妆台、饮水机、沙发、大小不同的毛绒玩具、洋娃娃、小沙发、小碗、小勺子、小灶台、各种模拟的蔬菜水果、小炒锅、小铲子、塑料水果刀等，医院要配备听诊器、白大褂、模拟电脑等。
2.建构区
建构区是提供各种建构材料，供幼儿进行各种造型活动的区域。建构区有利于幼儿空间知觉能力、想象力、形体、对称、数概念、操作能力的发展。在建构区，教师应该为幼儿提供所需要的各种材料，如最常用的积木、插塑材料（插接类、扣接类、齿轮类、组装类），还可以提供盒子、易拉罐、纸板、木板、树皮等废旧材料。
3.表演区
表演区是提供各种道具和材料，供幼儿进行表演活动的区域。表演区主要有音乐舞蹈表演、故事表演等，它能满足幼儿的表现欲望，能促进幼儿想象力、表达力、表现力的发展。在表演区教师应向幼儿提供各种服装、头饰、话筒、木偶、镜子、手鼓（饼干盒）、音阶碗（不锈钢碗）、沙罐（易拉罐）、沙锤（铁盒）、手摇铃、三角铁、快板、腰鼓、碰铃、音砖、鼓、音阶琴、老鼠按铃、假发、帽子（包括各种职业帽，如消防员帽、警察帽、护士帽、军用头盔等）、全家福照片等道具。
4.美工区
美工区就是提供各种美术活动材料供幼儿进行美术创意活动的区域。幼儿在美工区可以做绘画、泥工、立体塑造、纸工、布艺、编织等，通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的欣赏美、表现美和创造美的能力。在美工区，教师应向幼儿提供胶水、白纸、锡箔纸、面巾纸、毛线、纽扣、绳子、细线、缎带、花边、毛毡、木材边角料、罩衫、旧衬衣、围裙、画架、颜料、纸、剪刀、蜡笔、彩笔、皱纹纸、黏土、油泥等。
5.生活操作区
生活操作区是提供各种与生活有关的材料供幼儿进行操作练习的区域。生活操作区可以培养幼儿的生活自理能力，培养他们独立生活的意识和热爱生活的情感。在生活操作区教师应该向幼儿提供蒸锅、微波炉、煎锅、打蛋器、木铲、盘子、夹子、一次性手套、调味品、酱油、盐、白糖、果酱、醋、清洁用品、围裙、抹布、盆子、垃圾桶等。
6.阅读区(www.xing528.com)
阅读区是提供适宜的阅读材料，供幼儿自主活动的区域。它可以帮助幼儿感受图书带来的美好和愉悦，缓解不良情绪，提高幼儿对文字图形的敏感度。教师要为幼儿提供柔软、舒适的家具（如枕头、毯子和垫子）、书籍、杂志、报纸、书架、手偶玩具、毛绒玩具、头饰、小沙发、桌子、凳子等。
7.科学活动区
科学活动区是提供各种材料供幼儿操作、探索的区域。在科学活动区幼儿可以探索沙与水，空气与风，声音，电与磁，运动与力，光与影等自然现象，它对幼儿的探索兴趣和能力提高有帮助。教师在科学活动区要为幼儿提供树叶、镜子、显微镜、植物、手电筒、万花筒、颜色棒、磁铁、磁铁球、各种零件、简单机械、放大镜、望远镜、钟摆、三棱镜、岩石与贝壳、土壤与各种种子、玻璃球、温度计、尺子、天平、共振音叉、惯性玩具、电池、灯泡等。
8.益智区
益智区主要是投放一些促进幼儿观察、思维、记忆活动的材料的区域。幼儿在益智区里可以进行拼图、下棋、打扑克、几何图形拼摆、图片接龙、找不同等活动。在益智区，教师应向幼儿提供跳跳乐、围棋、快乐迷宫类（走走乐、森林探险等）、拼图类（图形分类卡、形状拼图、水果拼盘、接龙拼图等）、巧手操作类（镶嵌板、钓鱼、按数放物、编织材料等）。
9.种植区
班级种植区可以种植5～10种容易生长、无毒无害的植物（菊花、水仙、水培萝卜、白菜、蒜等），让幼儿观察这些植物成长的过程，培养幼儿的观察力、爱心、责任心等。
10.饲养区
班级饲养区可以饲养3～5种鸟、水生物（如蝌蚪、金鱼、泥鳅、乌龟）、昆虫（如蝉、蟋蟀）等，让幼儿照顾、观察这些动物，了解这些动物的生活习性、生长过程、生长特点等，培养幼儿的爱心、责任心。
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