经济性原则：环境创设优化，高质量低成本

幼儿园班级环境创设应考虑以最小的人力、物力、财力、时间和精力的付出，取得最大的班级环境创设的效果——促进幼儿发展，展示教师教育理念等。

贯彻班级环境创设中的安全性原则应该注意以下几点：

1.效率优先。幼儿园班级环境创设效率优先，反对不顾效率地盲目追求效果。比如，有些班级环境的教育效果很好，但付出了过大的人力、物力、财力的代价，这并不一定是我们要追求的。班级环境创设效率＝班级环境创设效果÷班级环境创设投入——班级环境创设效率与班级创设效果成正比，但不等于说“班级环境创设效果越好，其效率就越高”。

2.幼儿教师的时间也是成本。班级环境创设的成本，要从整体上来考虑，不能只从钱财的付出来考虑，比如，班级环境中投放的材料，可以教师自己制作，也可以购买——花不了多少钱，可是教师要做出有同等教育效果的环境材料需要大量的时间，那我们可能要选择购买而不是自己制作，因为虽然自己制作不花钱，但教师的时间成本也是成本——可是，许多管理者却没有将教师的时间纳入成本，这当然是错误的。

3.注意班级环境设施的多功能性。比如，在空间的利用上，可采取一室多用的方法，用桌子、布帘、拉门、屏风等将局部的空间进行临时的、有效的分割，使固定的空间具有多种功能，以解决幼儿园空间不足的矛盾，满足幼儿活动的需要；又如有的幼儿园把原来用于走路的路面，规划成各种道路线，配上红绿灯设施，对幼儿进行交通规则与安全行路的教育；再比如，美工区可以产生材料探索、分类活动，科学活动区也可以产生戏剧游戏，甚至建构游戏。这样发挥环境设施的多功能效用，就可以提高环境的利用率，同时，也有利于促进幼儿创造性思维的发展。(www.xing528.com)

4.追求速度不等于节约成本。环境创设是以低成本、高质量为目标，而不是以速度为目标，环境创设要综合考虑成本和质量。

5.以物代物。比如，用各种废纸盒组合搭建楼房、轮船、火车等；用挂历纸卷成棍棒；用各种瓶罐组合搭建机器人、小花篮等。利用废旧材料，不仅发挥了废物的价值，而且有利于幼儿想象能力、创造能力和动手操作能力的发展。

在幼儿园班级环境创设过程中，应该强调实用，因地制宜，因陋就简，不应该盲目攀比，追求豪华，要充分利用现有物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率和使用价值。