班级环境创设的参与性原则及注意事项

幼儿园班级环境创设的参与性原则有两个意思：一是，教师和幼儿都是班级环境的设计、布置、优化的主体；二是，师幼共同创造出的班级环境应该有利于幼儿不断地参与其中，不断与其发生互动。

贯彻班级环境创设中的参与性原则应该注意以下几点：

1.班级环境创设是幼儿园班级课程的一个重要组成部分。要让幼儿参与班级环境的设计、布置、优化的过程，并在其中得到相应的发展。例如，请幼儿与教师共同创设以“美丽的夏天”为主题的一面壁画。教师引导幼儿收集关于夏天自然环境变化的素材，对布置的内容提出建议，并准备各种不同的材料供他们剪桃子、做荷花、折扇子等，然后一起布置在班级活动室墙壁上。从一起讨论到一起设计，一起布置，一起欣赏，整个过程对幼儿而言都是主动学习的过程。幼儿在参与创设班级环境的过程中感到自己是被重视的，他们对自己设计和创造的环境就会格外地珍惜。

2.班级环境要具有互动性，即有利于幼儿与环境及其材料进行互动，这样的环境对幼儿发展才会有意义。活动区的材料应该方便幼儿根据需要取放，方便幼儿操作，有利于幼儿对其进行探索。幼儿在这些活动区里，可以自由地与动物、植物、积木、积塑、沙水等互动，这样的环境，对幼儿的发展才是有意义的。如果幼儿对这些材料只能看，不能动，只能看别人动，自己不能动，那么，这样的环境对幼儿的发展意义是微乎其微的。(www.xing528.com)

3.班级环境应利于幼儿持续与之互动。有吸引力的班级环境一定是具有持续的挑战性的，是具有趣味性的，是具有操作性的，是具有变化性的——内容在变化，难度在变化，操作方式和要求在变化。

4.在班级环境中，种一些小植物，养一些小动物，让每位幼儿轮流去照顾这些动物和植物，并且分享其中的经验和快乐。