突击练琴的影响及合理安排时间的重要性

如此劳逸结合

有的学生贪玩，采取突击练琴的方法。即每次上琴课后光玩，等到下次课前突击练琴。有的教师也放任学生这样做，还美其名曰：劳逸结合。这样做好不好呢？不好。为什么呢？

（1）手指要灵活就须天天练。不论学生在学哪种乐器，一般总离不开手指的灵活运用。要能达到十指按节奏准确地、灵活自如地动作，并完全教师对每一课业的训练要求，不坚持天天练是不行的。功夫是日积月累而成的，手指的各关节、肌肉的灵活反应与协调能力需要经常锻炼。对于学生来说，能如期把一支曲子弹（或拉）奏下来并不是目的，而是通过天天练习教师布置的作业锻炼手指、掌握技巧才是真谛。所以，靠玩几天，再突击练几天的方法是不可取的。

（2）俗话说“熟能生巧”。为什么同是一首乐曲，有的学生弹（或拉）奏的就好听，有韵味，有的学生就不行呢？关键在于只有对一首曲子在有限的时间内，尽可能多地反复弹（或拉）奏、琢磨，试着用学过的新旧技巧、知识表现它，才有可能达到熟练并能弹（或拉）出韵味来。突击练琴像赶着完成作业一样，很难有时间去琢磨和运用技巧以恰当表达乐曲的内容和情绪。(www.xing528.com)

（3）如果引导得法，器乐学习应该具有自娱功能。那些只靠突击练琴以应付的学生很难领略到在天天练琴的过程中所追求的东西得到后，所产生的兴奋和快乐。他们也很难感受到所弹（或拉）乐曲的美。如此久而久之，学生对音乐以及学琴的兴趣很难不受到影响。

（4）我们让小学生学习乐器，恐怕其中很重要的目的在重于以此培养学生从小认真、踏实地学习和做事的习惯。突击练琴的方法决不会做到这一点，这可能适得其反。

突击练琴看似能够为学生争取到玩的时间，却因此使学生丢失了许多不该丢失的东西。器乐学习是技巧学习，技巧便是功夫，功夫便需要踏踏实实地天天练，靠搞突击不行。非但搞突击在器乐学习上没有出路，因此养成的坏习惯也会殃及其他，甚至影响学生的一生。