【摘要】：根据学生发音器官的生理特点，认真做好嗓音的保护工作，这是每一教师应尽的职责。学生嗓音的保护，应注意：a.学生发声器官正处在发育时期，声带比较柔嫩脆弱，故不要大声喊叫，要避免为了追求音量而大声喊叫似地歌唱，可多用轻声歌唱。c.选择歌曲不要超过学生的音域，定调不要过高或过低。超过儿童力所能及的范围，会引起声带紧张，导致负担过重，使声带受到损害。
根据学生发音器官的生理特点，认真做好嗓音的保护工作，这是每一教师应尽的职责。学生嗓音的保护，应注意：
a.学生发声器官正处在发育时期，声带比较柔嫩脆弱，故不要大声喊叫，要避免为了追求音量而大声喊叫似地歌唱，可多用轻声歌唱。处于变声期的男孩可允许用低八度唱，甚至可以暂时停唱。
b.不要让学生唱难度大、技巧过高的成人歌曲，以免损害学生的声带。
c.选择歌曲不要超过学生的音域，定调不要过高或过低。超过儿童力所能及的范围，会引起声带紧张，导致负担过重，使声带受到损害。儿童音域：四岁半至六岁半为c1—c2左右；7岁至10岁为c1—c2或c1—d2；10岁至14岁为c1—c2左右；14岁至17岁为a—f2左右。
d.要禁止学生模仿成人歌唱，因模仿成人歌唱必然造成喉头颈部肌肉和下腭过分紧张，没气息支持地把声音从喉头挤压出来，形成生硬、刺耳、难以调节的喉音，导致不良的发声方法，并使声带疲劳，不能持久，容易沙哑。(www.xing528.com)
e.唱歌要避免出现鼻音。鼻音是由于软腭过低、过分向后，加上舌中部不恰当地隆起，阻挡了气流从咽腔到口腔的通路引起的。鼻音的音质狭小，暗淡不清，并妨碍吐字和表达感情。纠正的办法是尽量提高软腭，有意将声音送入口腔，声音位置尽量靠前，多用开口的母音a、e、i等练习。
f.不要让学生在激列的运动后或饭后立即歌唱，这样对声带及身体都有害。
g.唱歌要有节制，长时间不停顿地歌唱，容易疲劳，效果也不好。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
