音感训练的重要性及最佳时期

在钢琴的早期教育方面，采用各种各样的系统，进行音感训练，也取得了成效。让学生听各种各样的和弦，然后说出其音名，或者把它写下来。如果顺利的话，通过训练，到6岁，学生基本上都能马上说出和弦的音名。

此外，还有绝对音感的训练问题。所谓绝对音感，例如：如果让发“La”音，能够发出La高度的“a—”音的能力（称为能动性绝对音感）或者是听任意一个高度的音以后，能立即说出其音名的能力（称为被动性绝对音感）。两者都不需同其它音进行比较，只听一个音，就知道其音名。这正像普通人能看到种种与光的频率相应的颜色一样，同音的频率相应，能知道是像“do”，还是像“La”。莫扎特很小的时候，就有绝对音感，这是有名的。从绝对音感与血统关系的调查结果看，绝对音感具有遗传性。

为了让小学生记住音高，每天都练习听“do”音，可是没一个形成绝对音感的例子，相反，有很多人从幼儿时候起，无意识地进行练习，结果在不知不觉中就形成了绝对音感。由此可见，绝对音感又不一定都是遗传的，如果从小就进行音感训练的话，也会产生绝对音感。这已为最近各方面的试验所证实。

当然，有的儿童比较容易形成绝对音感，有的儿童则很难形成。但是，从4岁开始进行音感教育，许多学生一般都能形成音感。年龄越大，形成音感越困难。因此，在音乐教育中，音感的训练，即绝对音感训练、视听训练以及听优美音乐的训练，最好是从早期开始。(www.xing528.com)

发音与培养

众所周知，人体各部位的发育速度不一样。大脑的外皮层及神经、感觉系统的发育最早，其次是骨骼肌肉系统，最后是生殖系统。从感觉器官的发育最先完成这一点来看，最好从小进行音感训练。当然，问题并非那样简单。从心理上看，音感训练，要求对音的注意力要集中，可是从学生心理上看，学生成长期间，活动范围增大，变得活泼好动，最怕安静地注意听音，这样就很难形成音感。相反，弹奏乐器需要肌肉运动，最好等手指、手腕在某种程度上能够自由活动时再开始练习。山松质文对小提琴演奏技能的长期学习曲线的调查结果表明：5～6岁时和12～13岁时是发育成长时期。5～6岁是手指能进行一般活动的时期。12～13岁接近青春期，是儿童自身对音乐产生自发性兴趣时期，不需教师、大人强迫，就能把自己的情感投入到音乐中去。对音乐教育来说，这才是重要的。