树立正确的审美观，从小事做起，走出审美误区

由于主观上、客观上的原因，在审美实践中不免会遇到种种审美误区。审美误区并不可怕，关键在于是否能够避开审美误区，走出审美误区。那么，怎样才能走出审美误区呢？最重要的是树立正确的审美观，从小事做起。

第一，树立正确的审美观是走出审美误区的根本。审美观直接指导人们的审美活动和审美创造。只有在正确的审美观指导下，人们才能确立科学的审美标准，培养健康的审美情趣，树立崇高的审美理想。因此，审美观制约着人们的审美、立美的方向。不正确的审美观是导致有的同学陷入审美误区的主要根源。因而要避免或走出审美误区，首先要从审美观上找原因、查病根。

第二，勤于审美实践和丰富审美知识是走出审美误区的基础。勤于审美实践，才能掌握丰富的感性知识。只有在丰富的感性认识基础上，才能上升为科学的理性知识。而具备了科学的审美理性知识，就可以避开种种审美误区。丰富的审美知识，除了从实践中亲自获得以外，还要注意对美学基础知识的学习，阅读一些关于美学的书籍，不断积累和丰富自己的美学知识和修养。这是我们避开和走出审美误区的基础。

第三，认清审美误区的种种表现，划清同落后、腐朽思想的界限，是避开和走出审美误区的关键。只有明白了什么是审美误区，明白了审美误区的种种表现形式，我们才能心中有数，有所提防。只有从思想上划清了与种种落后、腐朽思想的界限，我们才能抵制它们的干扰，排除它们的诱惑。因此，走出审美误区，避开审美误区，必须了解它，从思想上清除各种落后、腐朽思想的影响。

以上是从宏观上对走出审美误区进行了一些分析。在现实生活中，走出审美误区还要注意从小事做起。

一是关于生活情趣美的引导。生活情趣就是指我们的业余生活爱好。丰富多彩的业余生活爱好可以缓解学习的紧张，起调节和补充作用。科学家爱因斯坦喜欢拉小提琴，数学家华罗庚喜欢写旧体诗，地质学家李四光喜欢摄影，文学家鲁迅喜欢集邮。这些生活情趣美促进了他们的科学研究和艺术创作。

但是，如果一个人的生活情趣低级、庸俗，就会产生极大的负面作用，甚至导致走上违犯罪的道路。比如，有的同学情趣低下，看黄色书刊，最后走上犯罪道路。

由此可见，避开业余生活中的审美误区，一个重要方面就是培养健康向上的业余爱好，避免沾染不良的业余嗜好，做一个有教养、懂生活、热爱生命的好学生。

二是关于生活方式美的引导。生活方式美是指生活方式的文明、健康与科学。美的生活方式包括劳动与享受的统一，物质生活与精神生活的和谐发展，社会共同发展与个人自由、全面发展的相互促进。

在生活方式的领域也存在种种审美误区。有的人物质生活比较富有，但生活方式并不美。他们在吃、穿、住、用等方面都很讲究，但是对于劳动比较消极，在精神上比较空虚，文化消费的能力和水平也比较低。有的人，在“左”的思想影响下，只求生活过得去，不求生活过得美，把物质生活的改善看成是资产阶级的生活方式。走出生活方式的审美误区，就要反对把物质生活与精神生活相割裂的两种不良倾向。(www.xing528.com)

人们生活的目的，不仅仅是为了生存，还要发展个性，发展才能，还要进行物质和精神的享受，使生活更美好。革命导师恩格斯把人的生活分为三个部分，即生存、发展和享受。他说：“人不仅为生存而斗争，而且为了享受、为增加自己的享受而斗争……准备为取得高级的享受而放弃低级的享受。”

养成健康文明的生活方式，首先要正确地对待劳动，要勤奋勤劳，不能好逸恶劳。一个人如果无所事事、游手好闲或者松松垮垮、自由散漫、这种人的生活方式一定是不健康、不文明的。其次，要正确对待物质生活的消费。科学的消费不是盲目地追赶时髦、追求名牌、追求怪弃、而是同消费能力、客观条件相适应，同自己的成长发展需要相适应。为消费而消费是一种不健康的消费心理。第三，还要正确地对待精神生活，不断改善和丰富自己的闲暇生活。实行双休日以来同学们的闲暇时间更多了。怎样科学地安排自己的闲暇时间，是判断一个人生活方式健康与否的重要方面。有的同学不会安排，热衷于看电视、打扑克，沉溺于武侠、言情小说和录像等。这些都是不好的现象。闲暇时间的利用，要有利于发展，有利于调整自己，从而更好地投入新的学习。为此目的，应当做到闲暇生活的文明化、多样化和知识化。如培养书法、绘画、集邮、旅游、体育、音乐等多种兴趣和爱好，是合理调剂生活、充实闲暇时间的重要方法。

三是关于风度美的引导。风度是指待人接物、言谈举止中所表现出的精神面貌。在风度美上常常表现的审美误区是只重外表，不重内心。培养风度美，首先要从人格美做起。要做到先人后己、严于律己、宽以待人、正直坦率、恪守信用，反对搬弄是非、自私自利、刁钻刻薄、玩弄权术。没有良好的人格，是谈不上风度美的。一个人灵魂的美丑，直接影响到他风度的美丑，所以，培养风度美，要从美化人格做起。

培养风度美，还要从增加自己的知识和才干做起。知识就是力量。学识渊博，才令人尊敬；才华横溢，才能令人钦佩。一个人如果知识贫乏，什么都不懂，你能说他的风度美吗？肯定不能。有这样一位领导，衣冠楚楚，看上去很有风度。但在大会上一读讲话稿，就错误连篇，引起台下听众的哄堂大笑。这样的领导，在群众中的形象可想而知，根本就谈不上风度美了。

培养风度美，当然也要注意自己的语言美和修饰美。语言要言之有理、言之有物、言之有礼、言之有味、言之有据。服饰要得体，要符合自己的身材、身份，符合场合气氛的要求等。总之，要想培养出风度美，就必须走出重外在美不重内在美的审美误区，既要注意自己的语言美、修饰美，更要注意自己的人格，要充实自己的知识，增长自己的才干。经过长期的修养锻炼，一定能成为一个风度美的人。

四是关于环境美的引导。在青少年中，关于环境美，也存在一些审美误区。一是认为公共场所的环境美不美，与自己关系不大，因此，不能主动地去维护环境的美化。二是不懂家庭环境美化的重要性，不注意自己家庭环境的美化，或者把一切都推给父母去做。走出这种误区，更需要从滴点做起，从身边的事做起，如不乱扔杂物，不随地吐痰，自己动手整理打扫房间，等等。

总之，在审美活动中，青少年不仅要学习正面经验，努力丰富自己的审美修养，养成高雅的审美情趣，提高自己的审美能力，而且，也要吸取反而的教训，防止自己陷入审美误区而不能自拔。同学们，新的世纪正向我们走来，更好的明天正等待着我们。让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，知美、爱美、创造美，成为一个内在美与外在美和谐统一的人，成为一个对祖国对人民有用的人。

事例