游戏中的危险：危险游戏和意外事故的潜在危害

游戏中也可能出现意外，伤及学生。这首先是因为，学生社会经验少，认识水平低，对周围环境的认识不够全面和深入，不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素，缺乏对行为结果危险性的预测；同时，孩子喜新奇，什么事都想去试一下，什么行为都想去模仿一下，这就使得孩子的游戏发生意外的机会增加。其次，随着学生年龄的增加，独立性的倾向相应地增强，越来越想摆脱大人的干预，不愿完全按大人设计的模式去行动。与此相应，看着学生日益长大，老师也减少了把学生置于自己直接监管、看护的时间，学生独立活动的时间增多，一旦环境有所变化，得不到老师及时提醒和帮助，学生在游戏中就易出意外。第三，学生调节行为、控制行为的能力较弱。他们不能及时地随着周围环境的变化而采取相应的行为，一种突如其来的刺激常常使他们措手无策。若是一种伤害性的刺激物，势必给他们带来危害。

游戏中潜伏的危险包括两大类：一类是危险游戏，一类是意外事故。这是根据发生危险可能性大小来区分的。

●危险游戏玩不得

◆打石头战

◆拚刺刀

◆在不良环境中摸瞎子

◆转圈

转圈是一项集体游戏，其特点是要求高度的一致性，一致的力量、一致的速度，这对于发展水平千差万别的学生来说，有些勉为其难。

◆骑马

◆斗鸡

◆坐车游戏

坐车游戏，并不需要真正的汽车，有三个人就能玩。中间那位蹲着，左、右两人，一个牵着他的一只手，拉着往前跑。速度一快，也有风驰电掣般的感觉。

这只是其中的一种危险，此外，左右两个“轮子”一快一慢，或者脱落一只，以及风驰电掣中，有一个被绊脚，均能产生的后果。

◆坐轿子游戏

◆在不良环境中官兵捉强盗

◆拔萝卜

●游戏时易发生意外

这类意外的产生，不是来自于游戏的本身，而是在游戏过程中，学生选择具体的游戏环境时，缺乏对环境潜在的危险因素的认识所致。(www.xing528.com)

◆挤油渣

◆捉迷藏

◆过家家游戏

◆跳橡皮筋

◆滑雪、溜冰

◆玩风筝

玩风筝时，眼高手低，都不喜欢注意脚下的情况。因此，放风筝应选择平坦、宽敞的场地。同时，不要在电线下放风筝。

危险玩具

玩具是学生的天使，安全、科学的玩具能促进学生的发展。但是，由于一些玩具生产厂家，单纯追求经济效益、忽视社会效益的做法，或者家长的失误，也会导致玩具对孩子产生危害。

●玻璃做的玩具不能玩

●做工粗糙的玩具不能玩

另一重大的隐患是：很多玩具采用含铅的材料制作，例如塑料玩具，塑料就含有铅、铬等毒性较高的物质，虽然有毒物质的含量甚微，不超标准，但因孩子正处于生长发育阶段，对有毒物特别敏感，而解毒和排泄的能力低下，容易引起蓄积，造成慢性中毒反应，产生“小儿塑料玩具病”，导致食欲不振、消化不良、精神不振、骨骼疼痛、体重下降等症状。

动物园里的危险

动物园是学生们留连忘返的乐园，老虎、狮子、大象、孔雀、猴子等可爱的动物，使孩子们心花怒放、手舞足蹈。高兴之余，有些学生也会做出一些令人吃惊的举动。

有的学生好动、好冒险，但在动物园游玩时，不要乱跑，不要靠近铁笼，不要用手和棍子去打动物，或者往铁笼里扔石头。

建筑工地事故多

随着城市建设发展速度的加快，建筑工地比比皆是。建筑工地上，到处堆着钢材、木材、水泥、砖石，地面坑坑洼洼，高处隐患很多。有些建筑工地由于安全防范措施不健全、管理不得力，学生们进入建筑工地玩耍，容易引发许多事故。