同行互助与修炼教育的合力——实现修炼成果

“独学而无友则孤陋而寡闻”，身边榜样的资源挖掘、校内高人的智慧辐射、资深教师的精神传承，在同行之间展开有效对话、修炼教育的合力，可以让彼此的心灵世界更丰盈，让生命疆域更宽广，让教育生活更美好。学校每学年要求“种子教师”开展聚焦主题的教学展示，举办浓缩经验的微型讲座，参与链接实际的学术论坛，这些交流分享平台对全校教师而言是一次增智慧、暖心灵、塑人格的成长之旅，对发言老师而言也是一次将隐性经验显性化、将零散经验系统化、将个别经验普及化的梳理契机。

【档案31】

践行理想　携手卓越

——建平实验中学“修炼·教育的合力”培训活动纪实

（说明：此项档案资料摘自建平实验中学微信公众平台报道，时间为2018年3月）

2018年3月15日，沐浴着暖暖的春风，怀揣着满满的期待，我校教师聆听了一场既有宏观韬略又见细微深处的讲座——“践行理想　携手卓越”，这是由建平实验中学具有丰富的教科研经验的资深骨干教师李德新老师精心准备、倾情推出的。

活动在青年教师们的齐诵声中拉开序幕，从为李德新老师撰写的颁奖词里，大家一起走近这位已在教坛耕耘了30余年的资深教师，感受他不倦探索的专业追求以及忘我奉献的育人情怀。

李德新老师颁奖词：

“春风化雨、润物无声，三尺讲台育英才

文采飞扬、笔墨留香，科研文坛谱华章

从东海之滨到西域边关

从繁华都市到大漠荒滩

您带着

海派人的柔肠与援疆者的豪情

毅然行走支教路

无私奉献戈壁滩

浦东对接新疆(www.xing528.com)

建实心系莎车

两届援疆，一往情深

染霜的华发

消瘦的面庞

无不证明您是

学校管理的推动者

教学工作的示范者

社会和谐的促进者

不是每朵花都能绽放在天山上，雪莲做到了

不是每棵树都能挺拔在沙漠里，胡杨做到了

不是每个人都能在艰苦条件下忘我奉献，李德新老师做到了”

接下来李德新老师以一系列纲领性文件作为讲座的引子，提示老师们应增强对宏观层面的关注意识，脚踏实地的同时不忘仰望星空。一个关于“砌墙”的小故事深入浅出，引发了与会者关于人生价值取向的思考。高度决定视野、方向成就未来，前辈基于专业自信的感染力与召唤力，促使老师们萌生了对于更高远的育人境界的追求。

李老师立足教学实践，贴合听讲者需求，阐述了“家常好课”的12个特质，他将多年的教学经验系统梳理，深入思考，高度提炼，形成体系，高屋建瓴而不故弄玄虚。学员们听讲投入，认真记录，大家都觉得受益匪浅。李老师在谈到教科研时，用自己勤积累、勇探索、爱动笔的实例为老师们明确了方向、树立了信心、提升了认识。虽然日常的教学工作琐碎而纷杂，但努力成为一名眼光有高度、思想有深度、生命有厚度的教师应该是每个从教者的责任与使命。

互动环节中，教师们感恩自己遇上了一个重视教师发展的好时代，感恩自己拥有众多前辈鼎力扶持的高平台，他们或交流共鸣点，或探讨疑惑处，或明确践行路，发言积极，气氛热烈。李老师因年轻教师们的善于反思和勇于改进而颇觉欣慰，他由衷地期待教师们能够提升科研意识与文本撰写能力，成为学习型教师、研究型教师、专家型教师。

建平实验中学一校三区，校区间师资分布不够均衡，于差异间发现互相借力、彼此增值的培训资源，在不同层面的同行对话中构建反哺与互促的带教梯队，前辈的敬业与专业成为了新生力量的精神榜样和动力源泉。另一方面，把成熟型教师当成专家培育，老师们便真有了专家范儿——他们在新教师的点滴成长中体验着快乐，从后生们跃动的青春里汲取生命的活力。同质互激、异质互补，老师们在对话中学习，在碰撞中借鉴，在交流中超越，他们美美与共、和而不同，各展其能、各美其美，构建了幸福的成长共同体。