浦东新区开发开放背景下的实际生源状况

由于建平实验中学是一所公建配套学校，因此生源主要以社区就近为主。学校所处的社区居民区，有二分之一的动迁户，有二分之一的中低档商品房，生源的家庭背景主要以普通工人家庭、一般职员为主，家长文化程度和社会地位处于中下阶层。在生源素质上，学校并无优势。学校为了生存发展，在阶段性特殊政策的许可下招收了一批“择校生”，这批“择校生”一部分来自本区其他社区，一部分来自本市外区，主要是奉贤、南汇等偏远地区，还有一部分直接由外省市转入。他们选择建平实验中学的原因大致有几个方面：一是开发区的自然人口导入。建平实验中学地处浦东新区的某出口加工区，每年都会有大量生源导入，其中有来此地投资的大大小小的企业员工子女，还有一部分是因为房地产开发购买了地段内或地段附近房产的业主的子女，这些学生来源比较复杂。二是慕名而来。名校建平中学的品牌效应对家长的选择起到了一定的影响作用。另外学校的首任校长曾经有在集团学校另外一所学校的办学经历，管理上以“雷厉风行、敢为人先”著称，曾将一所普通的“地段学校”办成比较有名气的学校，有些家长也是慕校长之名而来。三是为寄宿而来。在义务教育阶段的公办学校中，几乎没有寄宿学校。而建平实验中学的校长颇具经营管理的意识，通过贷款等渠道购买了学校对面的两幢公寓楼，改造为学生宿舍。这就满足了许多忙于工作或其他各种各样的原因而无暇照顾孩子的家长的需求。有些家长甚至选择学校的第一个条件是“全托”，以便有精力去忙自己的事情。

在这样的背景之下，建平实验中学的生源呈现出来源复杂、程度参差不齐，且有迅速增长的态势。

表2：建平实验中学在校学生、班级数统计表(www.xing528.com)

从表2可以看出，建平实验中学在建校的短时期内，在校学生人数呈现出激增的势头，一跃而成为上海市规模较大的学校。面对着来自五湖四海、结构复杂的师资队伍和程度参差不齐的庞大生源，建平实验中学的管理重心自然落到了“狠抓教师队伍建设”上面来，校本教师培训也自然成了最主要的“抓手”。学校通过这个抓手，努力提高教师的教学能力，提高教学质量，以期给已经选择的家长一个满意的教育，并吸引更多更好的学生来这里就读，使学校进入良性发展的快车道。因此，这一时期的校本培训带有明显的“绩效管理”的倾向。