总结和强化认知：理解应用的重要性

中学化学知识本身较零散，学生在学习时可能很难理清单个知识点的来龙去脉，难以在知识之间建立起有效联系，因此教师在布置化学作业时有必要将同类问题归纳起来进行集中练习，把相似的问题归纳起来进行反复练习。集中练习的过程即引导学生将零散的知识总结成块的过程，反复练习的过程亦即帮助学生像滚雪球般不断复习巩固知识的过程。教师还需要在评讲作业时，对相关知识点进行补充和强化，对易混淆知识点加以区别，从而使学生能够顺利地将块状的知识建构成网状的知识体系。

比如笔者在教学电解知识之后，为了促进学生对电解过程中的电极反应进行总结，设计了以下的作业，如实例4。

实例4：在作业本上写出下列电解过程的电极反应和总反应。

（1）用惰性电极电解熔融NaCl；

（2）用惰性电极电解NaCl溶液；

（3）用Fe作电极电解NaCl溶液；(www.xing528.com)

（4）用Ag作电极电解NaCl溶液。

以电解NaCl为中心，从知识上，这是对两个工业制备的总结，问题（1）是工业制备金属钠的反应原理，问题（2）是氯碱工业反应原理。而四个电解反应的解决，总结了电解过程中电极的反应情况判断和反应方程式的书写，以及电极反应和总反应的关系等问题。如在考虑问题（1）时，电极是惰性电极，电极不反应，Na+和Cl-分别在阴极和阳极反应；问题（2）中电解NaCl溶液时，阴极放电的就不再是Na+，已经变成了H+，原因在于H+得到电子的能力比Na+强，而水溶液中虽然有OH-，此时的阳极仍然是Cl-放电生成Cl2，原因是Cl-的还原性强于OH-；继续解决问题（3）和（4），就会对电极反应的判断有了思考和总结，就会理清电解的放电原理和方程式书写规则。

同样，在有机化学的学习中，羧基以及醇羟基和酚羟基性质的比较是重要的学习内容，三者之间的区别和联系不易掌握。笔者为了促进学生的掌握，设计如下课后作业，如实例5。

实例5请选择合适的试剂完成第（1）～（6）步的转化，并写出对应的化学方程式。

这是笔者设计的一道总结性的题目，将羧基、醇羟基和酚羟基放在一个相联系的转化流程中进行分析。经过对所学习的醇、苯酚和羧酸性质的回归和总结，学生选出试剂实现第（1）～（6）步的试剂分别为：（1）NaHCO3；（2）NaOH或者Na2CO3；（3）Na；（4）H2O；（5）CO2+H2O；（6）盐酸或者稀硫酸。通过这样一个总结，学生对羧基、醇羟基和酚羟基三者的性质差别就会有深刻的认识，并且由于题目设计简洁而有趣，增进了学生思考的积极性，增强了学生的认知效果。