学生创新实验比赛设计意图

化学实验能力是化学核心素养的重要组成部分，包括实验设计、实验操作、实验结果的记录与分析等全方面的能力。传统化学教学中，学生接触的主要是预设性的实验，真正能够发挥学生的主动性，让学生自主设计和探究的机会并不多。因此，组织化学实验创新比赛，可培养学生的实验能力，提升学生化学核心素养。

同时，兴趣是最好的老师，在学校教育中，一般把兴趣作为解释学生求学成败的关键［1］。张春兴在《教育心理学》一书中提出，个体所追求的目的物，是动机得以满足，动机与目的物之间就会建立起因果关系。如此，动机引起行为，而行为之后如有获得目的物而使动机满足，多次练习之后，个体就会对该目的物产生兴趣。［2］用自主实验后的成果展示和奖励激发学生对化学实验的兴趣，促进学生学习化学的动力，是开展化学实验创新比赛的出发点。(www.xing528.com)

举办创新实验比赛，最重要的目的是培养学生的创新能力。国家的未来，关键在于能否培养出具有创造能力的人才。《普通高中化学课程标准（实验稿）》中指出，通过以实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。［3］化学本身是一门以实验为基础的科学，实验是化学学科的生命线。实验教学是培养化学的科学精神和观察能力、实验能力及创新思维能力最有效的途径［4］。而研究表明，我国高中学生化学思维品质中，思维的独创性处于最低水平。原因是在当前应试教育盛行的大背景下，培养学生创新精神的要求，难以在实际教学中得到有效的落实，学生的独创性思维受到了极大的压抑。［5］基于此，我们将本次实验比赛的核心主题定位于创新。