语言的学习与生活是密不可分的，语言是人类社会活动的沟通桥梁，同时社会活动使得语言得以发展，是文化的基本表现形式和重要载体。可以说，学习语言不仅是为社会各种活动做准备，它本身就是生活的一部分。英语生活化教学就是以生活为根基的英语教学，它突破了要求教材统一、过程统一、结论统一、注重技术训练的传统英语教学观，将英语学习领域从单纯课堂拓展到校园、家庭、社会生活的各个领域，深入到人的精神生活、社会交往等各个方面。
英语教育不仅要使学生掌握现代生活和学习所需要的英语知识与技能，而且要发挥英语在培养人的跨文化交际和思维能力等方面的独特作用，充分提升学生的语言素养。英语是一门实践性很强的学科，英语教育的重要目标之一是培养学生的英语实践能力，这一实践性的特点决定了英语教学不仅是知识的教学，也是学生进行语言实践的过程，学生只有通过实践才能获得运用语言的能力，才能学好英语。教学来源于生活，是生活的组成部分，高中英语教学就是要充分了解学生的生活经验，重视学生的生活体验，真正实现在生活中学习，在学习中生活。高中英语教学生活化能够解决当前英语教学中出现的问题，对英语学习主要有以下四个方面的意义。
（一）有利于激发学生参与读后续写的学习动机
虽然较传统的教学能够激发学生的英语学习积极性，但没有充分激发学生的学习动机，学生只有在心里喜欢英语才会认真学习。高中英语生活化教学要组织各种活动，抓住学生的兴趣点进行情境创设，让学生在鲜活的语境中学习英语，积极进行英语的学习活动。因此，高中英语教学生活化能够激发学生参与英语读后续写的学习动机，有助于高中生的英语学习。
（二）有利于增加读后续写教学内容的丰富性
一直以来，高中英语教学内容主要以教材为主，教师上课以教材进行讲授，很少对英语的知识进行一些扩充和删减，以致高中英语教学内容较为单一，忽视了对学生英语跨文化意识的培养。高中英语教学生活化扩大了英语学习的时空，丰富了英语的教学内容，有助于学生对西方文化的认识和了解，对英语学习产生浓厚的学习兴趣。因此，高中英语教学生活化可以丰富高中英语的教学内容，解决当前教学内容较为单一的问题，加深对学生生活的合理建构。英语生活化教学的目的就是通过紧密联系学生的实际生活，丰富英语的学习材料，让学生感觉自己的实际生活与英语的学习不会产生太大的距离感，通过这种生活化教学的应用，让英语的学习回归到学生实际生活的轨道。可想而知，联系了学生自身的实际生活，学生会投入更多的注意力，接受起来也不觉得太过理论化、专业化，也不会对英语的学习失去信心，相反可以增加学习的兴趣。(www.xing528.com)
（三）有利于加强师生间的交往互动
英语教学中仍然存在教师由于传统的师道尊严的影响，与学生的交往不够密切，学生对教师敬而远之，对教师产生害怕的心理。虽然新课标提倡师生平等，加强师生间的交往，但实际却没有改善这种师生交往的状态。高中英语教学生活化注重教师对学生经验和需要的了解，在课堂上组织丰富的英语活动，教师对学生的评价更加生活化，由此加强了师生间的沟通、交流与合作，师生间的交往互动更加频繁有效，对英语的学习产生了推动作用。因此，高中英语教学生活化的实施能够解决当前师生关系不够密切的问题。
（四）有利于学生英语综合语言能力的提高
我国高中英语课程实施以来取得一定成绩的同时也存在一些问题，主要集中于英语教学过多地向学生灌输英语语言知识，学生的交际能力得不到有效提高。高中英语教学存在脱离学生生活实际、缺乏人文关怀、忽视学生个体体验和综合能力培养的现象，高中英语教学质量得不到有效提高等。高中英语教学生活化为有效学习英语提供了可能。新的英语课程标准倡导让学生发挥自主学习、探究学习、合作学习的学习能力，把学生看作一个有生命的个体，激发他们参与到教学活动中，把知识运用到生活之中，学以致用。
总之，高中英语教学生活化有效地利用高中生的生活素材，注重高中生自身的知识经验，从而使高中生的语言获得更加轻松容易，这将有利于高中生的英语习得，对高中生的语言能力、认知能力、社会交往能力等综合素质的提高都能够产生深远的影响，能够解决当前英语教学中存在的一些问题。
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