从广义上来说，写作是作者根据自己的主观意识并借助于适当的表达方式对客观事物的反映。写作是创造性地表达自己思想认识、观点的活动。写作活动具有以下几个显著特征：目的性、创新性、综合性、实践性。美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中提到，在这个文字愈来愈密集的社会，人们比以往任何时候都更需要读写技巧。写作是一种交际行为，在写作过程中首先要考虑读者的需要。其次还要使所写的内容明白易懂。这种写作不仅可以锻炼语言学习者的信息整合能力，还可以培养学生的思维能力。写作能力是每名学生都必须具备的能力，但是写作并不是简单地对单词、句子、段落的组合，写作能力是对自己所积累的知识进行选择、提取、加工、整合的能力。写作能力主要由以下五个要素构成：掌握写作思维过程的能力、操纵写作过程的能力、掌握传意的能力、熟练运用多种表达方式的能力、运用评鉴能力。学者拉德任斯卡亚认为，写作能力主要由七个基本的能力构成：审题能力、确定中心思想的能力、收集材料的能力、加工材料的能力、选择体裁的能力、语言表达的能力和修改作品的能力。国内专家对写作能力的见解又有一定的不同。有研究者认为，“我们下一代”的写作能力是能写出他们生活和工作中需要写的东西，能用尽可能简洁的语言材料传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确性和可理解性，收到尽可能强的表达效果，这被认为是写作的高手。学者刘润清指出，只有写作水平才能真正反映一个人的语言修养。写作能力是指写作主体成功地完成写作活动所必须具备的个性心理特征，它是完成写作活动的重要因素。写作能力的强弱主要表现在写作速度和文章质量上，而不在于学生记住了多少单词、词组和句型，掌握了多少条语法规则。
综上所述，我们不难发现，英语写作能力是一项综合能力，不仅考查学生的词汇量、语法及句型，更注重学生审题、组织运用语言以表达自己观点或情感的综合能力。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
