阅读与写作的相关性研究成果

（一）国外阅读与写作相关性的研究

随着以读促写教学模式越来越受关注，国外很多学者在这方面做了广泛研究，特别是这些年来一些外国学者都在讨论阅读和写作的关系，它们紧密相连并相互影响。

克拉申的输入假说和斯维因的输出假说为阅读与写作的相关性提供了理论依据。语言输入假说核心为：学习者接受的语言必须是可理解性输入，输入包含略高于已知语言水平的成分。输入的可理解性是通过简化输入语及上下文或超语言线索达到的。没有语言输入就没有语言习得。1985年斯维因提出了语言输出假说是以使用语言为基础的理论，他认为，只有经过大量的语言实践活动，才能实现输入语言的消化和理解，最后达到习得语言的目的。无论是语言输入（阅读）还是语言输出（写作），都离不开视觉这一媒体所表达的语言。阅读具有被动性，是一种接受性的语言技能；写作具有主动性，是一种产出性的语言技能，两者彼此相互解释。一方面，在写作过程中，作者并不是简单地将文字进行组合，而是根据自己的写作意图进行写作，同时还要考虑如何让读者接受自己正在写的文章，总之写作是具有一定交际意义的语言技能；另一方面，阅读并不是简单理解文章的字面含义，读者在阅读过程中还要揣摩文章词语之间、句子之间相互联系时所呈现的意义。由此可见，在实际英语教学中，我们可以将英语阅读和写作相互结合，彼此相互促进，共同提高学生的阅读和写作能力。

长期以来，为了论证阅读和写作的关系，许多语言研究学者都进行了大量研究。一个作者必须是一个合格的读者，因为写作是一个高水平阅读和思考的过程，只有经过真正训练的读者才有可能真正分享作者的真实感受，理解作者的真正意图。另外，阅读和写作这两种过程有着相同的认知基础，这主要体现在以下四个方面：一是读者和作者都是运用预知识进行构建语篇世界的意义。二是书面语言机制向资料库输入信息，而语言使用者则从同一个语言资料库提取信息，读者和作者体现出相同的处理模式或能力。三是阅读是一个具有双向交际功能的、复杂的创造性活动，而不是线性的、简单的、逐字逐句的被动理解。四是阅读和写作之间联系紧密。研究发现，一个人写作能力越强，阅读能力也就越强，而与写作能力弱的人相比，其阅读量也大。在阅读方面，一个阅读能力强的人更能灵活运用词汇，文章句法结构也更加成熟。学者卡森也认为，阅读在英语写作中起着重要的作用，语言学习者通过大量阅读训练可以获得并提高其写作能力。通常一个能够较好地进行阅读的语言学习者也能够很好地进行写作。作为一个语言学习者，我们应该重视阅读并充分发挥阅读对写作的有效促进作用，读写结合的教学策略更有利于促进学生写作能力的提高。在实际英语教学中，教师不应只是单纯地进行阅读或写作教学，而是应该适时地将两者相互结合、融合在教学中，让学生在读写结合中逐渐取得进步。(www.xing528.com)

（二）国内阅读与写作相关性的研究

学者谢薇娜曾这样描述阅读和写作的关系，阅读过程和写作过程实际上是彼此相互模拟的过程。一方面，阅读是读者模拟写作的一种行为，因为当读者进行阅读活动时，必然会从作者的立场、角度去揣测、理解作者的意图；另一方面，写作过程从某种程度上说也是一种模拟读者阅读的过程。因为写作的最终目的是让读者明白作者的意图，作者在写作过程中会试图从读者的角度来阅读自己的文章并完善自己的文章。为了证明阅读和写作之间的相关性，学者谢薇娜从参加英语四级考试的学生中随机抽取二十多名学生，并运用对比实验的研究方法对他们在考试中的写作和阅读理解成绩分别进行了相关的量化分析，得出结果为R=0.501，由此得出阅读和写作之间的相关性显著。因此，学者谢薇娜更加确定阅读和写作之间相互影响、不可分割，是彼此相互交融的输入、输出活动。她还认为，写作过程不仅以读者为中心，而且还受到作者自身阅读能力的影响。学者马广惠和文秋芳认为，阅读理解能力越强的学生从阅读材料中获得词汇和相关表达信息的能力就越强。在英语学习中，一个学生的英语写作能力能否得到真正提高与他的词汇积累及表达能力有着直接影响。因此，学生自身的阅读理解能力直接影响着自身的写作能力。学生要想提高写作能力，写出内容丰富的文章，就必须积累大量的词汇，只有这样才能写出较长的文章，才能充分表达文章的主题思想，才能提高文章质量。对于阅读和写作的关系，学者王蔷认为，学生阅读的文章可以作为其写作的模板。阅读活动有助于学生从结构上更加清楚地组织语言信息，而且也为以后的写作积累了丰富的写作资源，奠定了坚实的基础。学者陈立平认为，在实际英语教学中，可以让学生通过阅读课文、范文等阅读材料将写作和阅读巧妙地相互结合，以达到相互促进的目的。由此可以看出，阅读与写作是相对独立但又相互依赖、相互作用的。如果没有大量的阅读来输入，学生很难写出好文章。写作，作为语言信息的输出，也具有一定的交际性。很多时候写作的输出是阅读输入的体现，二者相互影响，相互促进。通过阅读这种语言输入来促进语言输出（即写作）的发展是有效的。那么在英语语言教学中，将写作教学和阅读教学相互结合完全符合这两种语言技能之间本质、内在的联系和规律。