兴趣是最好的老师。首先，在日常教学活动中，教师应该选择一些适合学生的写作题目，要贴近学生生活，还可以尝试让学生自己选择题目，让学生觉得有话说，容易下笔，这样学生才会积极主动地构思并产生写作的欲望。其次，要积极鼓励学生合作学习，并互评作文。有时学生看到题目会觉得束手无策，不知道写什么，很容易就放弃了，但如果让他们以小组形式进行头脑风暴式地讨论，就会激发他们的词汇信息库，想出与写作有关的各种词汇和句型，这样不仅培养了学生合作学习的意识，通过英语阅读教学强化词汇训练，还能有效提高高中英语写作教学水平，增强英语写作内容的充实度，保证英语写作的准确性。学生通过词汇的强化训练，能扩充词汇量，有了丰富的词汇量，学生就能在写作训练中避免词穷现象的产生，使文章内容充实。同时，词汇的正确表达也有助于确保写作内容的正确性，能有效避免英语写作中的错误表达，提高英语写作交际的流畅性。再次，在英语阅读教学中强化句子结构教学，有助于提高英语写作的多样性和表达的地道性。英语阅读教学中强调对句子结构多样性的表达方式，有助于促进英语写作呈现方式的多样性，使英语写作表达更为丰富。通过多种句型的使用能有效避免英语写作中表达的单调性和重复性，使文章内容表达正确且到位，从而促进英语写作教学的有效提高。最后，在英语阅读教学中强化语篇衔接教学，有助于英语写作表达的流畅性和层次性。通过恰当的语篇衔接，能使上下衔接自然，表达流畅，也更好地体现了英语写作的逻辑性，使文章更为紧凑，结构完整，表达到位，更符合英语写作的要求，从而有效提高英语写作教学。通过阅读教学强化词汇、句子结构和语篇衔接教学，学生使用词汇的准确度有所提高，句子结构方面也发生了明显变化，作文不再是简单句的简单堆积了。学生也更加注重语篇衔接，使文章结构更加紧凑，段落衔接更加流畅，学生的写作能力有了明显提高。在英语写作中，学生更加注重词汇和语言表述的正确性，更关注语言的流畅度，极大地增强了文章的连贯性，有效地促进了高中英语写作教学的顺利开展。(www.xing528.com)
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