美国高校音乐教育：创新人才培养之启示

第六章　美国高校音乐教育的启示

通识教育是英文“liberal education”的译名，也有学者把它译为“普通教育”、“一般教育”、“通才教育”等等。其实，通识教育是一种教育哲学，也是一种教育策略。

从历史上看，通识教育是美国高等教育发展中的重大变革之一。美国的各名牌大学几乎都对通识教育进行过大量的研究和探索，并取得了极其重要的成果。(www.xing528.com)

在美国综合大学，通识教育是一种非专业性的跨学科教育，是一种推动人格和谐发展的全人教育。通识教育的实质是一种大学理念，即整个大学的办学思想。通识教育已成为当今美国高等教育的主流，并对美国音乐教育产生深远的影响。早在20世纪60年代，美国西北大学举行了一场“综合音乐感”的专题研讨会。与会音乐家和音乐教育家针对综合音乐感课题进行了充分讨论。这次重要会议标志着“综合音乐感教学法”的诞生。21世纪，美国学校广泛采用四种音乐教学方法，柯达伊、奥尔夫、雅克—达尔克罗兹和综合音乐感教学法，前三种分别来自匈牙利、德国及瑞士，只有综合音乐感教学法源于美国，为美国学校教育包括高等教育整体音乐课的建设服务，在世界音乐教育中成为一种至关重要的教育理念。今天，这一教学法已成为21世纪音乐教育发展的主潮。作为一种教育哲学，综合音乐感与通识教育在观念上都是一种推崇全人教育，提倡发展个人整合能力的教育思想。

2011年暑期，我参与了赴美国学习的考察调研活动，还先后前往华盛顿大学、海岸社区学院、斯坦福大学等高校考察学习，受益匪浅。结合美国调研案例，通过对美国华盛顿大学、海岸线社区学院(西雅图)、斯坦福大学等高校音乐教育的办学定位与教学模式的分析，给我们带来了高校音乐教育的新启示。