创新钢琴教育 培养网络音乐人才

三、网络音乐教育的发展策略

网络远程教育教学上一般采取网络与适当的面授辅导相结合，电子教材与文字教材相配合，课堂学习与自主学习相协调的方式，并辅之以互联网即时辅导、即时讨论，视频双向实时教学。这一切都对网络技术支持提出了较高的要求。但是我国当前网络教育存在不少问题，突出表现为:第一、多数网站并未真正实现交互式网络教学。极少数已实现交互式教学的网站，其交互性和开放性还有待进一步完善。第二、网络硬件环境有待改善，网络带宽不足以支持多媒体课件在网络上自由传输。这些问题，将随着现代信息技术的发展逐步得到改善。为适应信息时代互联网技术和网络音乐艺术迅猛发展的形势，中国应该采取正确的策略推动网络音乐教育的发展:

1.提高网络课件制作水平，构建新一代的网络学习平台，推动网络远程音乐教育的技术升级

事实上，网络课件制作水平的高低已成为远程教学系统能否成功的关键。网络远程音乐教育发展，需要大量网络课件的支持。但在设计思想与制作方法上，网络课件与单机课件有很大区别，其文本语言的最大特点为，它是基于网络教育的需求开发的，以网页文件的形式在校园网(局域网)和Internet(广域网)上进行发布、运行的多媒体课件。这种课件作为教师开展教学活动的手段，通过Internet网，彻底突破了教学时空限制，从而实现真正的广域远程教育。研制网络课件的主要目的是以激发学生自主学习的兴趣，通过这种自主多媒体互动学习方式，激发学生的积极思维，使学生从被动学习转变为主动学习，从而突出了学生的主体作用。借助网络课件人—机操控的交互性、多媒体展示的集成性，完全可能构建起一种互动式学生个体化自主学习模式。

目前，自主学习型的网络课件主要采用Dreamweaver、Flash等软件制作。近来出现了一种具有POWERPOINT易学易用性和FLASH的动画制作功能和网络特点的新工具——《网络课件快车》，据了解，它是依据中国人思维特点和使用习惯开发的一款纯中文操作、无须编程(不需脚本语言设计)的，面向普通大众的多媒体网络课件创作工具。我们不妨一试。

授课型网络课件未得到充分的应用，这对网络远程音乐教育发展极为不利。我们建议采用下列软件，对这类课件进行高效率的开发与制作:

一是北京未尔视讯课件梦工厂2004软件。中山大学已采用这款软件开发制作授课型网络课件。该软件是一个基于局域网的数字课件实时录播系统，它不仅可以实时直播视频、音频和电子讲稿，而且直播完毕后，视频、音频和电子讲稿将被自动录制成一个完整的课件，并且视频、音频、电子讲稿和现场操作完全同步，整个录制和直播过程无需任何人工干预，由系统在后台自动完成，具有很好的扩展性并且课件可以在后期进行再编辑。

二是科建网络多媒体情景课件实时制作系统软件。这款软件与科建网络多媒体教学实时直播系统软件、科建教学资源管理与点播系统软件构成整个科建网络远程多媒体教学系统系列。其系统应用领域包括基于地面IP网络和(或)数字卫星网络的跨园区网络远程教育、基于城域网的区域性网络远程教育，包括师资培训、公开示范课和考试辅导应用、基于校园网或企业网的大面积网络远程教育，包括跨校园区的大型教学应用、各种行业的大面积职业培训、企业教育培训、网络视讯会议、会议现场直播。

要更好地开展网络音乐教育，还必须构建新一代的网络学习平台。如“科建网上学习园地”(Collegesoft Learning-Field)是江苏科建教育软件有限责任公司深入研究国际上著名品牌的学习管理系统(Learning Management System)而研制开发的一套既符合我国(www.xing528.com)

的教育实际又具有国际先进技术水平的网络教育平台。这一平台系统由教学资源管理、在线智能答疑系统、网上作业系统、网上自测、在线辅导(虚拟教室)、网上学习沙龙、网络考试和教学评估等子系统组成，其成功的设计营造了一个多维立体交互式的网络多媒体引领式和自主式学习相结合的学习环境，使教育与培训机构能更好的适应现代教育技术能力的竞争。

又如，北京赛尔毕博信息技术有限公司(CERNET－Blackboard)针对中国市场的需求，推广由全球领先的在线教育解决方案提供商毕博(Blackboard)的本地化的Blackboard网络教学平台。这是目前市场上唯一支持百万级用户的教学平台，全球有超过2，850所大学及其他教育机构在使用Blackboard产品，其中包括著名的普林斯顿大学、哈佛大学、斯坦福大学等。该学习系统以课程为中心，每一个课程都具备教学组织管理(方便地发布和管理教学内容、组织教学活动)、交流互动工具(支持异步和同步的交流协作)、考核管理功能(自测、测验、考试、调查和成绩统计管理)、管理统计功能(课程以及平台的管理和统计)等4个独立的功能模块，集成网络“教”“学”的环境，架设师生双向互动的桥梁。目前，该系统已发展到第三代。

2.构筑音乐“共享教学网”——开放式中国音乐艺术教育网络体系

数字化音乐教学网络——共享教学网(英文名SHARING TEACHING NETWORK，简称STN)的构想，是2001年11月在南京艺术学院音乐学院举办的“首届STN全国数字化音乐教育研讨会”(主办单位:南京艺术学院、中音公司，支持单位:中央音乐学院现代远程音乐教育学院等)的一个热点。共享教学网，是由中音公司首倡，联合全国多家音乐院校或师范院校音乐专业共同组建的一个网络体系，现在已由中央音乐学院远程教育学院做试点，多家音乐院校设立了辅导站。中央音乐学院远程教育学院和云峰老师在《网络教学模式的若干应用和思考》一文中，已对音乐教学网在我国远程教育中的定位作了理论性的探讨。随着数字化音乐教学网络方案的逐步实施，这一构想对全面提高中国音乐教育质量和全民音乐素质都有深远意义。

目前中国网络远程音乐艺术教育正处于起步阶段，相关资源还远远不能满足艺术教育发展的需要，离构建中国终身学习体系目标要求，还有很大的距离。我们应该不断地学习、吸收国外先进网络远程音乐艺术教育教学经验，提高我国网络远程音乐艺术教育的水平，完善我国网络远程音乐艺术教育的体系。

我们要广泛总结、拓展和推广国内外数字化音乐艺术的理论、技术和实践经验，积极促进中国音乐艺术教育改革与进步，完善中国音乐艺术数字化教育的体系化、规范化和科学化。我们相信数字化音乐艺术教育会对我国的学校音乐艺术教育的发展起到很好的促进作用，对于改革传统音乐艺术教育，实现全面的素质教育意义深远。

政府部门应支持各种文化艺术机构、各艺术院系建设及完善音乐艺术及音乐教育相关网站、网页，扩展高品质的网络音乐艺术教育共享资源。中国互联网上不断有音乐艺术及音乐教育相关网站、网页出现。目前，高等学校方面，中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院、沈阳音乐学院、西安音乐学院、武汉音乐学院、香港演艺学院等专业音乐院校都先后建立了自己的独立网站。校外机构也建立像中音网http://www.centrmus.com、雨果民乐中心(www.hugocd．com)、中国MIDI音乐网(http://www.midi.cn)、中国奥尔夫音乐教育网(http://www.chinaorff.com)、中国音乐教育网(http://xiaoyv.myrice.com)、中国音乐名家教材网(http://www.98518.com/zgyljyjcw.htm)、钢琴家(http://www.piano.gov.cn/index_1.asp)等比较著名音乐及音乐教育网站。其中一些网站设置了网上课堂、考级指导、跟我弹琴、专家答疑等模块，开展在线教学活动，该网站已经在社会上有了一定的影响。

中国互联网上音乐艺术及音乐教育网站、网页的建设，对丰富音乐艺术教育资源，提高全民音乐艺术素质有深远的意义，但目前相关网站资源在品质上还远远不能达到音乐艺术教育发展应有的要求。因此，一方面中国应该提倡利用各种社会资本、人力资源，加大力度投入音乐艺术教育共享资源库建设，一方面政府应该加强对有关网站的管理和指导工作，使网站建设的质量能不断得到提高。从社会发展的趋势来看，在学校建立数字化图书馆，实现校际间图书馆乃至于社会上各类图书馆的联网已势在必行;互联网会将全世界的学校、研究所、图书馆的数据、文字资料、图片、影像、教学软件和其他各种信息资源联结起来，成为一个超级资源库，而网络的每个学习者都可以随时、随地共享这些信息资源。