教程：幼儿歌舞分类及创编技巧

第一节　按幼儿歌舞的目的和作用分类

根据幼儿歌舞的目的和作用，幼儿歌舞可分为自娱性幼儿歌舞和表演性幼儿歌舞两大类。

一、自娱性幼儿歌舞

自娱性幼儿歌舞主要是以自娱为主要目的的舞蹈活动，它不以剧场舞台为表现场所，不求供人欣赏，而是以跳舞作为自我娱乐的幼儿舞蹈。可分为律动、集体舞、歌表演、音乐游戏等形式。其动作比较简单，有一定的规律性，队形变化简单，人数可以随时增减。有的有乐器伴奏，有的则随着鼓的节奏或歌声起舞，在一定的节奏和规律的限度内幼儿可以即兴发挥。

（一）律动

幼儿律动是指幼儿在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。它将各种事物具有的特征和规律，以律动的形式予以提炼、加工，并以形象的音乐加以伴奏，形象鲜明，律动感强，动作单一，富有情趣。其目的是发展幼儿的模仿能力、节奏感以及训练幼儿的动作协调能力，丰富和发展幼儿的想象力和创造力。

＊幼儿律动创编提示：

1．要明确训练目的。或者是训练幼儿的节奏感，或者是发展幼儿的模仿能力，或者是训练幼儿动作的协调性。

2．音乐要注意形象突出，节奏鲜明。

3．适合幼儿年龄特点，符合幼儿的生活实际。

4．设计动作应发挥幼儿的创造性，可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。

＊课例——律动《鸟儿飞呀飞》

鸟儿飞呀飞

＊动作说明：

准备：面对1点，正步，双手体侧压腕。

［1］—［4］：［1］第一小节：双臂向上飞舞动作（提腕）；第二小节：双臂向下飞舞动作（压腕），双脚始终小碎步。［3］—［4］反复动作［1］—［2］一次。

［5］—［8］：［5］小节：左臂高侧举，眼看左臂向上飞舞，右臂体侧向下伸直（似鸟儿侧飞），步伐为小碎步；第二小节双臂向下飞舞。［7］—［8］做［5］—［6］的有动作一次。

［9］—［12］：［9］小节：正步半蹲，低头碎摆，双臂后高举（似鸟儿戏水）；第二小节：正步半蹲挺胸立腰，双臂平伸，碎摆头。［11］—［12］反复［9］—［10］一次。

［13］—［16］：［13］小节：转向7点，双臂向上飞舞；第二小节：转向5点，双臂向下飞舞，方向为3点、1点，步伐为小碎步。［15］—［16］反复［13］—［14］一次。

＊分析：

1．题材分析：这是一个模仿鸟儿飞翔的律动练习。通过练习可以使幼儿肩、肘、腕大三节自然的屈伸，同时培养幼儿的节奏感，发展幼儿的模仿能力，丰富幼儿的想象力和创造力。较适合小、中班的幼儿表演。

2．音乐分析：3／4拍的节奏，有起伏荡漾感，和鸟儿在天空中自由飞翔的感觉相统一，旋律优美动听，非常易于表现。

3．动作分析：律动以鸟儿自由飞翔为主要动作特征，双臂上下舞动，一会儿平飞，一会儿斜飞，一会儿转飞；同时还抓住了鸟儿戏水的第二动作特征。步伐以小碎步贯穿整个律动。

4．创编提示：可以加入鸟飞的其他动作，如栖息、啄食、入睡等，根据音乐的性质、节奏、速度编成鸟飞律动组合；还可根据鸟飞的基本规律，选择适宜的伴奏曲，抓住小动物飞行动作的典型特征，编成其他动物的飞行律动组合，如燕子飞、蝴蝶飞、小蜜蜂飞等。

（二）集体舞

幼儿集体舞是一种集体娱乐的歌舞形式，参加的人数不限，一般应当选用短小歌曲或在音乐的伴奏下进行。幼儿在规定的位置、队形上，做简单统一、相互配合或自由即兴的舞蹈动作。参加者成双结对，并有交换新伙伴和反复进行的特点，它能培养幼儿之间的一种情感交流和集体意识，达到相互了解、互助合作、团结友爱的目的。集体舞的形式丰富多样，有邀请舞、单圈舞和双圈舞，结构简单，动作统一，格调轻松愉快，突出了集体舞的趣味性和娱乐性。

＊幼儿集体舞创编提示：

1．确定内容和形式，形式根据内容来确定。若要增进团结友爱可用邀请舞，其他则应选择单圈舞或双圈舞。

2．选定音乐。乐句、乐段要短小精干，音乐形象生动、节奏鲜明、旋律优美。

3．确定动作。根据内容和歌曲来确定集体舞的动作，动作要简单易学、生动活泼，运动量不宜过大，要能连续跳。

3．结构要简单，动作要统一，动、静交替，可在一定的队形上反复进行。

4．设计队形与队形变化。集体舞的队形主要由单圈、双圈、横排、竖排、斜排等。不宜繁杂多变，队形变化要自然、流畅，发挥集体舞的特点。

＊课例——集体舞《幸福拍手歌》

幸福拍手歌

＊动作说明：

准备：全体幼儿站成双圈，面对面站正步位，双手体侧压腕。

［1］：右脚起跑跳舞步，第一拍抬右脚预备，第二拍右脚落地，双手体侧压腕似提裙，里圈后退外圈前进。

［2］：对面击掌两下。

［3］：动作同［1］，外圈后退里圈前进。

［4］：对面击掌两下。

［5］—［6］：对面两人手拉手，双脚跳（剪刀、锤子、布）似游戏，第一拍起跳，第二拍打开，第三拍收成正步，第四拍右脚向前叉开，第五拍收成正步，6、7、8拍动作为跳开、正步、左前叉开。

［7］：第一拍收左脚为正步半脚尖，双臂提腕上举伸直，第二拍双手体侧压腕半蹲。右脚起做两个横追步，最后一拍收正步位，双手体侧压腕。

［8］：交换新伙伴，对面击掌。

＊分析：

1．题材分析：《幸福拍手歌》是一个双圈集体舞，舞蹈欢快、热情，使幼儿感受到游戏般的愉悦，达到了相互了解、增进友谊的目的，较适合中班的小朋友表演。

2．音乐分析：这是一首耳熟能详的日本儿歌，旋律简单易唱，节奏欢快、活泼，特别是附点节奏及单音的反复出现更突出了音乐的动感。

3．动作分析：全体幼儿站成双圈，成双结对，运用了击掌、手拉手蹦跳、交换新伙伴等联谊方式，下肢“剪刀、锤子、布”式的蹦跳不仅增加了趣味性，还锻炼了幼儿反应能力。

4．创编提示：交换新伙伴有多种方式，除了横向错位交换以外，还可以里、外圈互换后再横向错位交换，也可以单圈纵向交换等。此集体舞还可以采用其他形式，如接龙式，由一个或几个幼儿带头做动作，走队形，其他的小朋友跟随其后做同样的动作或移动队形。

（三）歌表演

幼儿歌表演其特点是以唱为主，以动作为辅的一种载歌载舞的幼儿歌舞形式。歌表演是在童谣、歌曲中配以简单形象的动作、姿态、表情，帮助幼儿感受和表达歌曲的内容和音乐的形象，边唱边表演，动作一般始终伴随歌曲或童谣。主要目的是培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时也培养幼儿动作的协调性与节奏感，加深对歌词的理解和感受，提高对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力。

＊幼儿歌表演创编提示：

1．歌曲选择注意音乐形象突出，易于用动作表现，不同年龄班应有不同的歌曲选择。

2．动作形象简单，与音乐和谐，每一个动作都要融会在音乐当中，唱为主，动作为辅。

3．在创编歌表演时，首先应将歌曲反复唱熟，根据歌词的主题意义设计出既能突出主题内涵，又形象生动、优美的动作，力求达到歌与舞贴切和谐，风格完整统一。

4．动作不要零乱松散，防止出现一个词汇编一个动作的倾向。

＊课例——歌表演《恭喜恭喜》

恭喜恭喜

＊动作说明：

［1］—［2］：左脚起跑跳步，双臂做上摆手动作并摆头。

［3］：双手向下分掌，左脚踏一步，右旁吸腿。

［4］：左手叉腰，右手单指屈肘指嘴，右侧踏步。

［5］—［6］：保持舞姿不变，左右摆头四次。

［7］—［8］：右脚原地踏步，左脚并步半蹲，双手向下分掌，握掌架肘于胸前（做拜年状）。

［9］—［10］：正步半蹲屈伸，双手握掌先向左摆，在再正前摆一次，两拍一次。

［11］—［12］：反复［9］—［10］动作。

第二遍音乐

［1］—［2］：左脚向左迈步，向左移重心，右手身前平伸，左手体侧平伸，；［2］做反面动作。

［3］—［4］：做［1］—［2］重复动作。

［5］—［6］：双臂屈肘抱手于胸前，正步半蹲。

［7］—［8］：保持体态，正步半蹲屈伸四次。

［9］—［10］：双手握掌胸前，原地跑跳步，左脚起，双手左右摆动，一拍一次。

［11］：正步立半脚尖，双手握拳举于头上方。

［12］：双手握拳下落于2点，右侧踏步，头右倾，眼看1点。

＊分析：

1．题材分析：《恭喜恭喜》表现的是新的一年人们相互祝福、拜年的场景。适合大班幼儿作为歌表演练习。

2．音乐分析：乐曲旋律动听，富有歌唱性，乐句对称，歌词生动、形象，能很好的帮助幼儿理解音乐。

3．动作分析：由于音乐较欢快，所以运用跑跳步、摆臂、摆头等动作来表现过新年时的喜庆，通过模仿拜年的动作，使表演更形象，和歌词结合得更密切。

4．创编提示：首先抓住音乐旋律及节奏的特点，即较欢快、有韵味，以及歌词表现的内容，即拜年。因此“跑、跳、蹦”类的动作都非常符合节奏和音乐的特点，还可设计一些模仿动作（拜年、敲锣鼓、放鞭炮）来表现过新年，也可拿道具，如手绢、红绸子来渲染过年的气氛。

（四）音乐游戏

音乐游戏是以发展音乐能力为主要目的的游戏，是幼儿最喜爱的音乐舞蹈的形式之一。它将知识蕴藏在游戏中，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中能增强节奏感，培养唱歌的兴趣，提高辨别音乐性质的能力，促进动作的协调，还能发展想象力、创造力，获得愉快的情绪。幼儿音乐游戏的形式丰富多彩，有歌舞性音乐游戏、创造性音乐游戏、模仿性音乐游戏、竞赛性音乐游戏等。乐曲节奏鲜明，对比性强，段落清楚，富有动感；动作简单，形象直观，富有趣味性。(www.xing528.com)

＊幼儿音乐游戏创编提示：

1．根据幼儿的年龄特点、知识经验来确定主题、内容和形式。游戏的情节应为幼儿所理解，角色的活动应为幼儿所熟悉，这样游戏起来幼儿的想象才能活跃，感情的抒发才能充分。

2．根据内容选择音乐。音乐要形象，节奏鲜明，对比性强，段落清楚，便于用动作表现。

3．设计游戏的动作与队形变化。音乐游戏的动作不宜设计过多过难，重点应在情感交流上，力求动作形象直观，富有趣味性。一般来说，小班幼儿的动作应比较简单，最好各自单独活动，相互间没什么牵制，中、大班幼儿的动作设计，可适当提高难度，可有一些相互配合、协调一致的动作。

4．要使音乐游戏具有吸引力，必须具有趣味性，游戏的情节要有高潮，使幼儿的心理得到满足。

＊课例——音乐游戏《钻山洞》

钻　山　洞

＊游戏玩法：

全体小朋友分成两组，山洞少，小白兔多。

1．山洞：两人一组面对面形成大圆圈，［1］—［16］两人原地拍手唱歌。［17］—［21］两人拉双手半蹲，扮成山洞。见图一

图一

2．小白兔：［1］—［16］在圆圈中即兴作伸腿、弯腰等动作，并做出小白兔体态。［17］—［20］赶紧跑入山洞中，若两人钻入一个山洞，或未找到山洞者，均要表演节目，之后游戏重新开始。

＊分析：

1．题材分析：《钻山洞》是一个模仿性的音乐游戏，游戏中有山洞和小白兔两种形象，通过对小白兔的模仿以及山洞的歌唱，训练小朋友的音乐反应能力和动作的协调能力，以及即兴创编动作的能力。较适合小班幼儿表演。

2．音乐分析：音乐欢快、活泼；旋律流畅、动听；歌词形象、生动、富有趣味性，易于歌唱和表演。

3．动作分析：表现“山洞”的部分主要是唱歌，做拉拉手、拍拍手一类的简单动作；小兔子在圆圈中要即兴做伸伸腿、弯弯腰等动作。

4．创编提示：教师还要启发、引导幼儿捕捉小白兔的形象，比如：基本形态——长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态——走起路来一蹦一跳；神态——东张西望、机警、灵敏等。

二、表演性幼儿歌舞

表演性幼儿歌舞是反映幼儿生活情趣、由部分幼儿表演以供广大幼儿欣赏的提高性幼儿歌舞。可分为两种形式：情节舞和情绪舞。它的题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比较复杂，具有规律性和规范性。需要有特定的主题、内容、情节、角色、场记，同时有音乐、舞美、灯光、服装等艺术手段的配合。表演性幼儿歌舞有利于培养广大幼儿学习、欣赏、参与舞蹈活动的兴趣与爱好，还可以丰富业余生活，增添节日表演的气氛，也可使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。

（一）情节舞

一般是指叙事性的舞蹈体裁，其主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行为所构成的情节事件来塑造人物，表现作品的主题内容。它包括人物、矛盾冲突、特定的时间和环境，通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题。如《井冈山下种南瓜》，表现一群苗族小朋友上山挖地、种地的场景，后来通过劳动结出了一个大南瓜，孩子们高兴地围着南瓜跳起来。这个舞蹈，可以培养孩子们热爱劳动的好品德。

＊幼儿情节舞创编提示：

1．围绕所表现的某一中心事件展开，要求线索清楚，脉络分明，人物情感的发展自然流畅。

2．舞蹈的故事情节应贴近幼儿的生活实际，为他们喜闻乐见，作品应小巧精致、深入浅出、内容清晰、主题明确，又富有童心、童趣，寓教育于舞蹈之中。

3．创编要有新意，构思要巧妙，巧妙就是“新”和“趣”。

＊课例——《小红帽》

小　红　帽

＊动作说明：

［前奏］：（3个八拍）大灰狼侧躺，小红帽手挎竹篮，跑跳步上场，围大灰狼转两圈，大灰狼起身打哈欠，小红帽下场，大灰狼下场。

第一编音乐（小红帽表演）

［1］—［8］：排成一横排，右手屈肘搭肩，左手前右摆臂，娃娃步上场。

［9］—［16］：左右倒头一个八拍，变成两横排，叉空站两个八拍，第一排转身向第二排，两人一组，跑跳步手拉手转圈回到原位。

［17］—［24］：第一个八拍，脚下碎步，手由体前经左侧正上向右晃到右侧，脚下碎步，手由体前经右侧正上向左晃到左侧斜下，第二个八拍，双手合并，放到右腮下，头向右倒，脚下碎步，原地转一圈屈膝一次。

［间奏］：由两排合并成一排围成圆。

第二遍音乐

［1］—［8］：小红帽跑跳步在圆上转一圈，大灰狼走上场。

［9］—［16］：一起成一堆，跑跳步上舞台右侧前，然后弓背，碎步，跑回原地，变成两横排。

［17］—［20］：小红帽吸跳步曲臂摆手，大灰狼上身前倾，踵趾步左右倒脚跳，双手下弧线摆动。

［21］—［24］：小红帽拉手围圈碎步转，大灰狼蹒跚原地走。

结束动作：小红帽摆出睡觉的造型，大灰狼被饿晕，倒在地上。

＊分析：

1．内容情节：小红帽挎着装有糕点的篮子，独自走在去郊外的小路上。一只大灰狼在路边睡觉，当小红帽经过的时候，把它惊醒了。于是大灰狼决定跟随小红帽，到合适的时候把她吃掉。外婆家住在很远又偏僻的地方，小红帽也在担心一路上是否会有大灰狼，于是加快速度到了外婆家。等到太阳下山的时候，小红帽赶紧回到家中，和妈妈一起进入甜蜜的梦乡，而一天都没有吃食物的大灰狼，也饿得晕了过去。

2．题材分析：这是一个幼儿情节舞，通过表演教育幼儿尊敬老人，出行要有安全意识。较适合小、中班幼儿表演。

3．音乐分析：音乐欢快、活泼，律动感强，节奏均匀，旋律具有音阶上行、下行式的特点，平稳中有起伏。

4．动作分析：用娃娃步、跑跳步、旋转、摆臂等步伐和动作来表现小红帽的天真、可爱；大灰狼的动作主要突出它的形态和内心凶恶的特点。狼的外形是：两臂曲肘置于胸前，两手成爪形，弓箭步向前走，两臂轮流伸缩。

5．创编提示：表现狼的凶恶，可以用动作慢、幅度大、瞪眼睛、张大嘴来表现。道具、服装、布景的巧妙运用更能突出舞蹈的情节变化来渲染气氛。

（二）情绪舞

情绪舞以抒发情感为主要任务，它没有复杂的具体情节，甚至没有情节，也没有特定的人物关系，更没有起伏跌宕的故事，其主要艺术特征是在特定的环境中，以典型的舞蹈语汇、乐曲的明快节奏、丰富的画面构图和流畅的舞台调度为载体来抒发幼儿的思想感情，以此来展现舞蹈的主题，感染观众。如幼儿舞蹈《向前冲》中，一群活泼可爱的孩子，通过抬腿、摆肩、扭腰等动作，表现那股斗志昂扬、奋发向上的情绪。

＊幼儿情绪舞创编提示：

1．舞蹈所表现的人物情感要鲜明，是喜，是怒，是哀，是乐，不能含混不清，情感的转变和发展，也要脉络清楚。只有如此，舞蹈才能具有艺术感染力。

2．选材立意要新，有特色，寻找能充分营造幼儿情趣、最利于突出幼儿特点的题材，注意简明形象，有幼儿情趣。

3．编出典型的动作、立体动作，科学合理地多次重复运用和表现。

＊课例——《幼儿园变成大花园》

幼儿园变成大花园

＊动作说明：

准备动作：吸腿坐在地上，双手高举过头，做小花形手，4人背靠背。

前奏：准备动作原位晃动

第一遍音乐

［1］—［4］：（1—4拍）一拍一动随音乐，双手高举，头随手动。（5—8拍）双手抖手，五指叉开，落两侧，回到准备动作。

［5］—［8］：（1—8拍）同第［1］—［4］动作。

［9］—［12］：（1—4拍）a、b两人跪坐，双手成准备动作，c、d两人站立，双手打平，五指叉开，向a、b两人方向下旁腰，抖手转两圈，（5—8拍）a、b两人同第［1］—［4］（5—8拍）的动作。

［13］—［16］：（1—4拍）四人踮脚站立，双手举过头顶，做花形手，（5—8拍）原位左右扭动。

［17］—［20］：（1—8拍）四人踮脚拉个圆圈。

［21］—［24］：（1—8拍）向左踮脚碎步，出左脚跟着地，头向左微倒。

间奏：同［21］—［24］的动作。

第二遍音乐

［1］—［4］：（1—4拍）一人进圆圈，造型，三人双手前撩起，掌心向上，面向圆内，走两步（5—8拍）三人动作同上，向后退，双手经体侧手头上合手。

［5］—［8］：（1—4拍）一人原位变换造型，三人动作同上做开合手，头随手动。

［9］—［12］：（1—4拍）四人踮脚碎步，双手高举过头做花形手，成一竖排，（5—8拍）原位扭动，双手屈臂于胸前。

［13］—［16］：（1—4拍）交替伸手探头（5—8拍）三人跪坐，高手于头双臂伸长左右摆，仿风吹小草，同时一人拿道具，面向1点，左右摆动。

［17］—［20］：（1—4拍）三人做准备动作，同时一人6点方向跑出，（5—8拍）跪坐中的其中2人起身拉“太阳”，在一人后成小弧形。

［21］—［24］：（1—4拍）三人围一人转动一圈，（5—8拍）一人站起。

结束句：四人踮脚碎步形成造型。

＊分析：

1．题材分析：这个情绪舞表现的是小朋友们种植花草时欢快的场面。同时还教育幼儿要爱护花草树木，保护自然环境。

2．音乐分析：音乐悦耳动听，富有歌唱性，节奏欢快、活泼，跳动感强。

3．动作分析：动作以造型、相互配合、队形、场面变化为主，以此来突出欢快的情绪、气氛。

4．创编提示：运用道具“红太阳”烘托舞蹈气氛。