◎蓝幼青
歌唱的技术部分主要是发声与咬字两个问题（发声又包括呼吸运动和共鸣调整），如果这两个问题解决，歌唱的技术问题就得到解决。当然，解决了技术问题只能说唱歌有了基本功，要唱好歌还必须对歌曲的思想内容、风格有全面深刻的理解和掌握，从而灵活运用基本功，将歌曲的思想内容表达出来。
发声与咬字一要符合生理科学，二要符合物理科学。所谓生理科学，就是充分利用发声器官与咬字器官的协调动作，使歌唱字正腔圆，嗓音经久不衰。所谓物理科学，就是充分利用人体的共鸣器官，使歌声美化，能扩大，能传远。
对发声和咬字问题，有许多片面的认识。如有的人只强调发声不重视咬字，结果形成“含橄榄”、“打摆子”、“装牛叫”等毛病，只有歌声，歌词含糊不清。另一种倾向是，只强调咬字，不重视发声。结果造成嗓音直，音区拉不通，声音传不远，嗓子易疲劳，易得病。这些教训，需要总结。以下就发声、咬字及有关的几个问题，作一些探讨。
一、发 声
发声的简单原理：呼吸从丹田（横膈膜）经过喉咙管呼出，当呼吸通过喉头摩擦声带时便发出声音。声带的动作主要受大脑指挥，譬如你想说“啊”，口形自然形成一定状态（张开），声带也自然并拢，气也自然呼出并摩擦声带，这三个动作是同时进行的。不过，说话时气息、声带、口形三者的动作是简单的，初级的，而唱歌时则需要细微的、高级的动作。如说话时呼吸较浅，而唱歌则需深呼吸，有时深浅调配使用；说话时声带是简单振动，发出的声音往往是硬的、直的、白的，而唱歌时声带张力既不能过紧，又不能太松，声音能强弱变化有弹性，声音还能高低统一。这就不单纯是声带问题了，还包括有喉头位置和共鸣问题。声带在喉头（喉结）内，如果喉头放得低，就会得到胸腔共鸣，放得高就会得到头胸共鸣。但是唱歌要求高低音统一，如果喉头忽高忽低，就会发出阴阳嗓子，因此要求喉头摆在吸气时的位置。
关于口形。说话时“啊”是开口，“衣”是闭口（或叫齐齿），“呃”是半开口、咧唇，“哦”是合口，圆唇，“乌”、“玉”是撮口。唱歌时基本用这口形，但比较夸张和讲究，并对舌头和下巴有所要求。说话时以上几种口形基本做对了，但舌头往往僵硬或拱起，唱歌时舌头必须后退打开喉咙。当然，舌的位置还要根据不同母音有所变化，如“啊”舌位较低，“呃”舌头稍抬起，“衣”舌头抬得更高，“耳”则舌面放低舌尖翘起。
关于下巴。有许多人说话时，不论开口音或闭口音，都把下巴往外伸，这对于唱歌是不允许的。因为下巴往前伸，咽腔就不能打开，就会影响圆润的共鸣和通向鼻腔、头腔的通道。这样发出的声音必然直而且白，高音必然尖而细，这样就影响对歌曲的内容表达和声音的美化，也会影响歌唱的寿命，因为下巴往前伸咽喉也就逼紧，声带活动也受挤压。所以歌唱时下巴必须随着张开大牙而后退，并使喉头降下。
二、共 鸣
歌唱的发声包括共鸣。气息摩擦声带产生的声音只是基音，产生了共鸣的声音才算得到了泛音。
气息将基音送进一个共鸣腔体内，如进入咽腔、口腔、鼻腔，便会产生共鸣作用。另外，气息将基音送到适当的位置，如通过上腭穹反射作用，会使基音与头腔产生共振作用。又如通过咽腔的开放和喉管的开放，使通往胸的通道畅通无阻，当声音下行时，也会得到胸腔的共振作用。这些共振作用就是共鸣。
歌唱的共鸣有三种：①高声区共鸣，即头腔共鸣和鼻腔共鸣；②中声区共鸣，即咽腔、口腔共鸣；③低声区共鸣，即胸腔共鸣。
歌唱的发声要求混声，即是要得到混合共鸣，或者说真假声区打通混合。如唱低声区时除获得胸腔共鸣外，还必须获得口、咽腔共鸣和鼻、头腔共鸣。同样，唱中声区或高声区时，也必须获得三个声区的共鸣，但共鸣比例不同。如：
高声区：头、鼻腔共鸣50%
口、咽腔共鸣35%
胸腔共鸣15%
中声区：口、咽腔共鸣50%
鼻、头腔共鸣35%
胸腔共鸣15%
低声区：胸腔共鸣50%
口、咽腔共鸣35%
鼻、头腔共鸣15%
以上共鸣成分的比例，是靠耳朵辨别的大致比例，不是靠仪器测量的绝对比例。如女高音和男高音的中声区是f1——f2，当声音由下往上走动时，鼻、头腔共鸣的成分必须逐渐增加，而胸腔共鸣成分必须逐渐减少。同样，当声音由上往下走时，胸腔共鸣成分必须逐渐增强，鼻、头腔共鸣必须逐渐减少。
要发出好的有共鸣的声音必须做到三点：一是良好的呼吸支持，二是向下降的喉头和开放的咽喉，三是靠可调节共鸣腔体的调节作用。所谓良好的呼吸支持，就是发出的声音，包括高音，是靠呼吸支持而不是靠喉咙挤出来的。所谓向下降的喉头，就是音阶上行时喉头往下降气往下吞，音阶下行时喉头逐渐回到原先的低位置，所谓开放的咽喉就是喉头下降后舌根与小舌距离拉大了，咽腔打开了。要让声音通畅。咽喉是通道，气息从丹田呼出，通过喉头振动声带，声音通过咽腔到鼻腔再穿透头顶。所谓调节共鸣腔体，如口腔、咽腔是可以调节，可以变大变小的腔体，而另一些共鸣腔体如鼻腔、头腔、胸腔，都是固定的，不可调节的。我们要操纵可调节的腔体或器官，特别是喉头下降让声音与其他不可调节的腔体产生共振作用。如唱高音时，一般情况下都要把喉头放下（下巴往后收），咽腔充分打开，还有舌头的升降和软腭的升降的配合作用。因为舌头的升降和软腭的升降，会对咽喉形成管状作用，而咽喉形成管状又是歌唱的发声所必须的。
三、咬 字
咬字问题从以下四个方面来阐述：
1. 辅音。凡发音时气流受发音器官阻碍的叫辅音。除m、n两个鼻辅音用声带外，其他辅音不用声带。辅音大部分用作字头。汉语有21个辅音，分别在7个不同咬字部位发出。
双唇音：b（拨）、p（拍）、m（莫）
唇齿音：f（佛）
舌尖音：d（德）、t（特），n（呢），l（勒）
舌根音：g（各），k（客），h（贺）
舌面音：j（机），q（欺），x（希）
翘舌音：zh（知），ch（哧），sh（石），r（日）
平舌音：z（资），c（次），s（丝）
以上七个咬字部分，最靠前的是双唇音，其次是唇齿音，最靠后的是舌根音。这些音都是靠唇、齿、舌、鼻、上腭和气流的互相动作而发出。唱歌时必须咬清楚，否则就成为有声无字。
2. 单元音。凡发音时气流不受发音器官阻碍，声音通畅无阻而又响亮的叫元音。汉语九个单元音，由不同的口形、舌位、唇形加上气流和声带组成。
a 口腔大开，舌放平而低，嘴唇自然微露上牙带微笑状。如“巴”。是中央元音。
o 口腔半大开，舌头后缩，喉头降低舌面升高，唇圆并略向外突出。如“波”。是后元音。
e 口腔半开，舌头后缩，喉头降低舌面升高，唇咧开。如“鹅”。是后元音。(www.xing528.com)
ê 口腔半开，舌放平，喉头降低前舌面稍升起，唇咧开。如表示招呼的词“欸”。是前元音。
i 口腔小开，舌放平，喉头降低前舌面升高接近上腭，唇咧开带笑状。如“衣”。是前元音。
u 口形撮圆如吹口哨，舌头后缩，喉头降低。如“姑”，是后元音。
ü 口腔与舌的状态与i差不多，唇撮小圆形，似吹口哨。如“玉”。是前元音。
er 卷舌元音，口腔半开，舌尖卷起接近上腭，喉头降下唇咧开。如“耳”。是中央元音。
-i舌尖元音，它只出现在翘舌辅音（又称“舌尖后音”）zh、ch、sh，r和平舌辅音（又称“舌尖前音”）z、c、s之后，如“支持”、“此次”。口腔很小，但上下牙不咬紧，舌形与前面的辅音相同，辅音发出后舌即放松，喉头降下以便发元音。双唇咧开。
介音。上面九个单元音中，i、u、ü又可作介音。即介于辅音与开元音（口形较开大的元音）之间。如“家”jia，“瓜”gua，“学”xue（ü省略两点），这三个字发音中的i、u、ü都是介音。介音发短而轻，后面的开元音发长而响。
3. 复元音。复元音由两个以上单元音组成。汉语共有十三个复元音。
1. ai（如“开”）2. uai（如“快”）3. ei（如“北”）
4. uei（如“水”）5. ao（如“到”）6. iao（如“了”）
7. ou（如“够”）8. iou（如“牛”）9. ia（如“家”）
10. ua（如“花”）11. ie（如“谢”）12. üe（如“学”）
13. uo（如“国”）
第1、3、5、7字由两个元音组成，前面的元音发长而响，后面的元音是字尾（归韵），发短而弱。
第2、4、6、8字由三个元音组成，头一个元音实际是介音、发短而弱，后两个元音与1、3、5、7相同。
第9—13字由两个元音组成，头一个是介音，发短而弱，后面是开元音，发长而响。
4. 鼻音。鼻音有m、n、ng三个。m只用作字头；n可用于字头，也可用于字尾；ng只用于字尾。这里只讲作字尾用的n、ng两个鼻音。
n是前鼻音，与元音组成前鼻元音。汉语共有八个前鼻元音。
an（如“看”）an（如“前”）uan（如“关”）
tian（如“天”）en（如“根”）in（如“信”）
un（如“昆”）ün（如“均”）
ng是后鼻音，与元音组成后鼻元音。汉语共有八个后鼻元音。
ang（如“抗”）iang（如“江”）uang（如“装”）
eng（如“盟”）ing（如“明”）ueng（如“翁”）
ong（如“公”）iong（如“兄”）
鼻音作为字尾，在收韵时发短而弱。前面的元音，则按元音的发音原则，将主要元音发长而响亮。
还有四声即阴平、阳平、上声、去声问题，有人认为这是作曲家作曲时就应安排好。歌唱时应注意，不要唱成“倒字”。但这主要是音调问题而不是发音方法问题。
四、发声与咬字的有机统一
发声与咬字是有矛盾的，发声系统强调的是呼吸线条，咽喉开放，喉头放下，共鸣的调整，声音色彩的变化和音域的扩展。发声技术的训练更多强调声音的垂直性，即从丹田之气到喉头发声，经过咽喉上通鼻腔到头顶这条垂直线。面罩共鸣就好像声音从眉间、从鼻梁上发出。咬字主要强调的是口腔各部位的动作，一般人说话，朗诵是直接从口腔横着出来送到口外的，声音没有通过共鸣的修饰而显得直和白。
声乐训练就要将这两个对立矛盾的东西统一起来。矛盾的主要方面是发声。
发声训练的过程是歌唱乐器制造的过程，也是训练操纵发声器官过程。发声器官能够灵活自如地操纵了，咬字器官也不会僵硬、呆笨。从咬字规律看，由辅音构成的字头总是短的，由元音构成的字身总是长的，字尾即归韵也是短的。所以训练咬字时，字头辅音要清楚，字身元音则应归入发声系统垂直的轨道线，咬字要求喷口，主要是字头，辅音要清楚。如果把字身和元音都喷到口外去，声音必然离开发声轨道，得不到圆润饱满的共鸣。其结果是字正而腔不圆（ “字正腔扁”）。吐字也是一样的道理。
因此，我们在咬字时应强调出字和力量，即字头、辅音要清楚不含糊，但字身元音则必须归入发声系统和共鸣轨道，字尾也同样归入共鸣轨道。这样就可以做到字正腔圆，可以做到发声与咬字的有机统一。
注：本文写作时，参考了下列文献和资料：
3. 杜秦还：《歌唱语言初探》。
4. 汤雪耕：《怎样练习唱歌》。
原载《音乐探索》1984年第1期
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