教学点的数字教育资源应用实践成果

（一）第一轮案例实施与评测

音乐教学案例——以人音版2018四年级上册《义勇军进行曲》为例，带着设计好的教案，为复兴乡李村小学的学生上课。

1.音乐教学设计案例

教材选择为：四年级下册，第一单元——演唱《义勇军进行曲》音乐教学设计案例。

2.利用数字教育资源的教学过程

（1）课程导入。用教室里安装的多媒体打开教育资源网站。首先是课程导入。教师提出问题“大家知道10月1号是什么节日吗？”学生回答：“国庆节”；（教师播放音乐）听，这就是中华人民共和国的国歌，就是我们今天要学的歌曲《义勇军进行曲》，完成课堂导入。

（2）学习歌曲。在网站选中《义勇军进行曲》这首作品，这一环节主要是解决教学点无法开设音乐课的困难。王老师点选之音乐后，就是“学生自学”的环节，这一部分包括“跟我学”与“自己练习”两部分内容，对于学生通过自学不能完全理解的重难点内容，教师要重点讲解，并实施引导，以保证课堂教学的质量。开始观看网络视频，视频中教师用钢琴伴奏并逐句范唱，让学生跟唱。期间，教师中断歌曲播放，重点讲解“力度变化”，引导学生区分力度的强弱变化。播放第一段音乐，再让学生学习第一段歌词，学生掌握之后再播放第二段音乐，学习本段的歌词，然后播放第三段音乐，学习该段的歌词。接下来关闭视频，让学生将歌词抄写在本子上，以加强记忆。

（3）学生进行歌曲练习。这一环节，教师可以让学生分组互相唱给对方听，做到掌握歌词和旋律，能够流畅的唱出这首歌，以便在接下来进一步理解这首歌包含的深刻情感。

（4）课后任务。掌握这首音乐作品的歌词，在下节课正式上课之前唱给音乐老师听。

3利用数字教育资源进行课堂观察(www.xing528.com)

笔者选择的内容为四年级下册内容，这里不涉及五年级的学生，在复式班级中，要保证四年级与五年级的教学互不影响，这样才能保证课堂教学是有效的。

利用数字教育资源进行课堂观察，从不同角度观察，并设定不同分值进行打分记录，并对其进行分析。这里笔者设计了若干项观测细则，并针对学生表现在相应的项目后写下评分，最后依据观察记录分析课堂教学的实际情况，找到不足之处。

4.课堂效果评测分析

（1）课堂观察分析。通过教学案例的实际应用，李村小学四年级的学生掌握了歌曲的基本旋律，能自己哼唱整首歌，但对本首歌曲的创作背景和歌词内涵还不能全面掌握。本节课的难点“一字多音”的唱法还要进一步强化。

对应用数字教育资源进行课堂观察后可知，通过“跟我学”模块，有效激发了学生学习音乐的兴趣，基本上都能积极地参与课堂活动，并能积极回应教师的提问；学生对音频和视频的感知较强，教师通过播放音频和视频能极大调动学生的积极性，让学生在课堂上更加活跃；学生利用身边器材或物品作为乐器的能力较弱，网站中的教师在线引导学生进行相关课堂活动时，学生的反应不够积极。在课堂上引入网络音视频，有利于学生熟练掌握所学歌曲。

（2）对学生访谈结果的分析。在该案例实施之后，笔者与四年级的两名学生进行了访谈交流，调查他们对这种讲课模式的接受程度？

学生A：老师平时上课很少使用音频和视频，这次我们在视频中看到了网上的教师非常优雅的弹奏钢琴，一边弹琴一遍教唱，感觉很有意思，比平时老师让我们跟唱更有趣。

学生B：四年级只有我们两个学生，平时老师讲课总是死气沉沉的，气氛一点也不活。现在有了视频，跟随视频当中老师的节奏，感觉课堂很活跃积。

针对首次运用网络教学案例的情况，笔者和教师共同探讨如何进一步完善教学设计，准备利用数字资源进行第二轮教学实践，然后在全校应用网络资源进行教学实践。