建立稳定乡村小学教师队伍

目前，农村地区的学校相对于城市学校来说条件比较艰苦，福利待遇较差，教师的社会地位较低，以致许多优秀的教师不能长期在乡村小学任教，而选择去城里教书，有的教师甚至离开了教育岗位。随着教师岗位人员流动频繁，在职的农村教师容易变得动荡不安，难以潜心教学。这就导致教学质量无法提升，教师队伍的不稳定性增强。另一方面，由于国家教育政策改革清退了大量的代课老师，许多代课老师下岗引起了教师行业的躁动。在乡村小学新入职的教师，许多都是由高校刚毕业的大学生，一时无法接受从城市到农村的生活环境等的落差。所以，当前首要的问题是稳定乡村小学的教师队伍，形成相对固定的师资力量。可以采取下面两项措施：

（1）在选择新教师的过程当中，必须遵循公平的竞争原则，从所有合格人员中择优录取，认真执行教师资格的认证制度，按实际需求设置岗位，采取科学的考核方式，向社会公开招聘，选择优秀的人员聘任，采用合同制管理新入职的教师。这通过职业培训强化教师的岗位责任感和职业使命感，充分调动教师的工作积极性。同时，应适当的提高教师的薪资待遇，对边远地区的教师给予津贴补助，这样能吸引年轻教师到农村学校教学，让教师愿意长期留在农村地区。(www.xing528.com)

（2）乡村学校的教师岗位存在缺编现象，教师年龄偏大，学校的大多数教师到了退休的年龄，却没有新教师入职。鉴于这种情况，教育部门要动员社会各界的力量，拓宽支教教师的来源，充实农村教师队伍，及时为农村学校补充师资力量。政府制定相应政策鼓励优秀的应届毕业生到乡村学校支教。这样既缓解了毕业生的就业压力，又为农村教师队伍注入了新的血液。还可以鼓励城镇学校的优秀教师定期下乡支教，这样不仅能缓解乡村学校匮乏优质师资的问题，还能为农村学校带去了新的教学模式和理念，他便于农村教师和城镇教师交流，有利于乡村教师转变教学思想，能有效提高农村学校的办学水平。