学校制度文化建设的基本原则

制度具有促进和规约的双重功能，制度是学校发展与改革的主线，学校制度文化的构建应遵循几项基本原则。

（三）以师为本

毋庸置疑，基础教育阶段的学校，教学质量对一所学校的发展起着决定作用。教学工作是学校诸多工作的中心，其他工作均为围绕这一中心内容进行，为其提供服务。要保证教学质量，必须调动教师教学的积极性和学生学习的积极性，要想充分调动师生的积极性，学校必须有相关制度提供保障。

现阶段，建设以人为本的制度文化，是众多农村中小学的共同目标。需要指出的是，“以人为本”需要以教师为本。教师是育人的导师，他们用人类高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯，并对学生传授丰富的科学文化知识。在学校管理中，我们要充分认识教师工作的特点，发挥教师在学校管理中的主导作用，真正树立起以教师为本的管理思想。

以教师为本，要求我们在工作中营造宽松民主的氛围，让广大教职员了参与学校管理，增强教职员工作为主人治的责任感、紧边感和荣誉感。以教师为本，要求学校管理者注重学习型团队的建设，学校要适应未来的挑战，就必须重视培养教师的业务能力，更新教师的知识，挖掘教师的潜力，就必须建立一文学习型的教师队伍。

（二）以校为本(www.xing528.com)

学校制度文化的建设要立足与学校的实际情况。每所学校都有着自己发展历史，在发展中逐渐形成了独特的传统和文化积淀。同时，学校的制度文化还受制于客观条件，如教育资金投入、本校学生和教职工的特点。所以，其他学校的制度和制度文化只能为本校提供借鉴和参考，学校要立足自身实际，通过制度文化发扬学校特色。因此，学校的管理者要从学校的实际情况出发形成苏具特色的办学理念；学校的办学理念是该校的灵魂，为学校的发展提供指导。只有在形成明确的办学理念，才能为教师队伍构建、办学目标、学生的培养目标以及学校的发展等指明方向。一所学校只有形成明确、务实、科学的办学理念，才有可能获得长远发展。

学校的办学理念应体现现代教育思想、国家教育方针和素质教育精神，是学校办学经验的概括和总结，为学校的发展指引方向，凝聚了学校全体师生的智慧。学校的办学理念要符合学校的实际情况，立足当下，反映学校的发展前景，又能被社会和全体师生认可。只有确定科学的办学理念，学校制定的制度得到落实，进而形成本学校独具特色的制度文化。

（三）以学生为本

素质教育强调“以人为本”，最终目标是让学生实现全面发展。传统的学校管理和制度设计，大多只关注学校的近期发展目标，不注重学生素质的全面发展。鉴于此，在培育学校的制度文化过程中，应始终以学生为本。

以生为本，必须据弃传统教育模式中“重智轻德”的错误倾向，要避免学校德育流于形式、形式化、简单化的倾向，采用灵活多样的教育方式，全面提高学生思想道德水平，促使他们实现全面发展。以生为本，学校应注重营造民主、平等的环境氛围。学生尊敬教师、教师爱护学生，师生关系使相互影响、相互促进的，教师在教学和平时的校园生活中尊重、关爱学生，自然而然会赢的学生的信任和敬重，学生对教师信任与尊敬会激发教师的工作积极性，使其工作更有动力，致力于营造良好的学习环境和班级氛围。