学校精神文化的价值取向

只有明确了学校精神文化具有的价值取向，才能准确把握精神文化的整体方向，进而正确引导农村学校的精神文化建设。当代学校精神文化价值取向的特征包括以下几个方面。

（一）人文性

精神活动是人的最高形式的生命活动，唯有精神文化能真正地体现文化的生命特性。脱离了人的意识，任何形式的文化都不能发挥真正的教育价值。在以人为中心的时代，学校的精神文化强调人文精神。所谓人文精神，即提倡关心人、尊重人及以人为中心的价值观和世界观，人文精神的主要内容就是重视人的尊严与价值、关注人的生存环境、情感生活以及道德理想。

（二）独特性

学校的精神文化具有独特的个性，不同的学校具有不同的学校精神文化。尽管全国各地的学校具有相同的教育特点，如求真、求实、求是精神等，但是各个学校有着各自的历史传统，加上具体工作当中的指导思想、周围社会环境等方面有一定的差异，使不同学校形成了独具特色的学校精神文化。学校独特的精神文化保证了这所学校的持活力和竞争力。若学校的精神文化无法体现自身的特色，就有可能使该学校的发展逐渐平庸。当前，学校精神文化呈现出泛化倾向，各个学校应结合本校的历史传统及发展现状，积极探索与本校情况相符的独具特色的精神空间，形成个性鲜明、独具一格的学校精神文化。

（三）民族性(www.xing528.com)

学校精神文化既要与时俱进，不断融入新元素，顺应时代发展的潮流，也必须以民族传统文化为根基。中华民族的传统文化在五千年历史发展中，经过特殊的政治结构、经济制度、意识形态、自然环境等的共同作用积淀而成的，其中包含着文化精华。如，在传统文化中积极进取、刚毅奋进的人生态度；“天下兴亡，匹夫有责”的国家意识；“修身为本”“以德治国”的德育精神等，这些优秀的民族精神是中华民族的脊梁，农村的中小学要立足优良的传统，继承和发扬民族精神。

（四）时代性

学校精神文化具有先进性，能在不同历史时期吸纳各种先进的社会文化和时代精神，反映社会中主流文化代表的科学、民主的价值取向，具有时代特征，经过不断发展成为时代精神和社会主流价值的代表。学校精神文化要和时代精神统一，必须具备民主精神、创新精神和科学精神。

①民主精神。“民主”这一内涵在学校的教学管理、行政管理、课堂管理、学生的自主管理等多个领域，民主性是学校精神文化的一个重要特征。②创新精神。创新是学校不断发展和进步的关键。社会变革逐渐加快，学校作为一个传播知识和文化的地方，要以开放的姿态，形成一种积极向上、不断革新、开拓进取的氛围。学校全体师生要以实事求是、尊重科学的心态为基础，养成敢于拼搏、勇于创新的精神。③科学精神。学校是传授知识、习得能力的场所，以科学严谨的态度传播文化、学习知识是学校的主要活动。教师要以科学的方法、严谨的态度、合理的模式传授知识，更要注重培养学生了与探究的精神，养成勤于思考的习惯，使其逐渐养成自主探究的能力。