物质文化建设的意义

“物质文化”是学校文化的外显层面，是由学校的教职员工通过教育实践所形成的各种各样的物质设施，这些物质设施能给人以情感熏陶和感官刺激。优秀的物质文化通常是通过学校的文化设施、学校环境、学校标志等表现出来。对于基础教育阶段的学校而言，物质文化建设具有以下几方面意义：

（1）学校的物质文化象征着学校教育教学及日常管理的规范程度，彰显学校的人文性。例如，在学校的走廊、楼梯口张贴“温馨提示”或悬挂“安全出口”标志，保障学生的安全，使学生行为更加规范，通过学校环境体现对学生人文关怀和学校办学的规范性。

（2）学校的物质文化是教育过程中必不可少的关键因素之一。从表面分析，物质设施为学习、教学、科研、课外娱乐等提供了必要的物质基础；从更深层面上分析，它又是学校文化和精神的母体。良好的物质设施为教师的教育教学和学生的学习提供了保障，物质设备的价值以文化的形式融入教育教学实践当中。

（3）学校的物质文化反映了学校的教育观念和价值取向。如，根据学校规划建立纪念亭、主题雕塑圆等，可以传达本校的校训、校风，对学生进行传统文化的教育等，使学生通过物质环境对的熏陶渐渐提升学生的精神境界，使其形成正确的价值观念。(www.xing528.com)

（4）学校的物质文化具有潜在的教育功能。虽然物质不能与人直接对话，但它以潜移默化的方式发挥着教育作用。整洁、优美的环境，对中小学生的健康成长具有非常积极的作用。学校良好的物质环境对学生的行为具有规范和引导功能，可以起到理论教育和道德教化达不到的效果，使学校德育工作的实效性显著提升。

（5）学校的物质文化具有一定的审美功能。校园中的各种建筑、绿化、雕塑、室内的装饰和设计等，都是全校师生审美意识和文化品味的体现，这些物质反映了全体师生的思想、智慧与情感。通过物质文化不仅能培养、提升学生和教职工的审美能力，还能提高全校师生“创造美”的能力。