通过新教育理念提高农村小规模学校教学品质

山东省临沂市三面环山，有1，300多个自然村，大多在山区。近几年，该市对学校的布局结构进行了调整，如何保障学生以最方便的途径接受最好的教育是临沂市教育部门首先要考虑的问题。调整学校的布局结构时，临沂市从实际需求出发保留了一部门必要的农村小规模学校，积极推进农村学校办学标准化，并通过各种措施补充教师资源。同时，在全市范围推进新模式的教育实验，通过先进的教育理念提升农村学校的办学品质。

（一）以生为本，改善村小办学条件

临沂市依据就近入学的招生原则，在教育资源的配置方面向山区、农村、办学条件较差的学校倾斜，改善农村学校的办学条件，促使这些学校实现标准化建设。2011年，临沂市仅“校舍工程”就投入了1.67亿元资金，一大批加固改造和原址新建的学校已经相继竣工，还有一批异地新建类的学校正在紧张的建设中。同时，临沂市以农村地区的中小学为主，新增4，173台微机，购入图书达53万册，为学校工备271个多媒体教室。自2009年至今，临沂市农村学校标准化建设项目已投入1.5亿元，一大批环境优美、设施齐全的农村小规模学校，办学条件已经达到了市级规范化标准，为农村地区的孩子提供了良好的受教育环境。

（二）抓住关键

增强弄村学校的师资力量。首先，临沂市教具部门通过公开招考聘入了一批有抱负、有理想的年轻校长前往农村学校任职，带领农村小规模学校突破当前的发展困境；其次，大力度补充师资，最近两年就补充了513名新教师，大大提升了农村学校的师资水平。(www.xing528.com)

（三）理念引领，促使农村小规模学校实现特色发展

2012年，临沂市开始在全市范围推广新模式教育实验，力图通过“师生共同写随笔、打造书香校园、聆听宇宙的声音、培养口才、构建理想课堂”等方式，通过先进的理念改变农村学校传统教育和教学方式，贯彻落实新课程改革精神，打造理想的课堂。同时，安排教育部门的干部听课、评课，教研人员“包校蹲点”，强化教育管理部门对教学实践的指导，使课堂教学的效率不断提升。此外，还定期组织各种研讨活动与“送课下乡”的活动，不断提高了农村教师的业务能力，推动农村学校的向高水平发展。

临沂市根据自身山的地域的特点，从实际情况出发，将教育资源向农村的学校倾斜，让小规模学校也能逐渐达到临沂市规范化学校的标准，使农村地区的孩子能够就近入学，实现了全市都能接受标准化教育的建设目标。同时，践行了“以人为本”的教育理念，注重强化农村学校的师资力量，并通过开展新教育实验，推动农村学校的教学方式及整体风貌实现了巨大革新，建立了一种有效提升农村学校办学质量的模式。