妥善立意：确保文章符合题目要求

充分审题之后，就需要立意了。“意”是“驭文之首术，谋篇之大端”（刘勰《文心雕龙·神思》），因此妥善立意是动笔写作前一定要完成的事。

对于初中学生而言，立意有怎样的要求，该怎样妥善立意呢？

第一，意明。

即立意鲜明、集中。文章只有一个中心，歌颂什么，批评什么，赞成什么，反对什么，旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。怎样做到立意鲜明呢？我们来比较一下“一次跨越时空的邂逅”的几种立意。

通过讲述自己与范仲淹跨时空的邂逅的经历，突出范仲淹。

通过讲述自己与范仲淹跨时空的邂逅的经历，突出范仲淹的情怀。

通过讲述自己与范仲淹跨时空的邂逅的经历，赞美范仲淹的情怀。

通过讲述自己与范仲淹跨时空的邂逅的经历，赞美范仲淹的忧乐天下的情怀。

通过讲述自己与范仲淹跨时空的邂逅的经历，赞美范仲淹的忧乐天下的情怀，表达自己深受感染，愿意效仿像范仲淹一样的古仁人的人生追求。

忽略语法错误不谈，很明显，这五种立意一个比一个鲜明。从“范仲淹”到“范仲淹的情怀”，立意有了具体感点的表达意向的词语；从“范仲淹的情怀”到“范仲淹的忧乐天下的情怀”，立意有了明确评价的表达态度的词语；从“突出”到“赞美”，从没有自我感受到“表达自己深受感染，愿意效仿像范仲淹一样的古仁人的人生追求”，立意有了写作者自我的表达情感的语汇。

由此看来，我们可以使用具体感点意向词、明确评价的态度词、个体参与的情感词，使文章立意鲜明。

第二，意正。

即立意正确积极、健康向上。这里的“正”包含三个方面：正切题意，完全符合题目的要求；正示规律，正确地揭示事物发展的客观规律；正导思想，肯定真善美，批评假恶丑，让读者受到教育、启发和鼓舞，给人以向上的力量。

如关于“帮助别人”的立意：

帮助别人太浪费时间和精力。

只有尽量帮助别人，这样在自己有困难时，别人才会帮助你。

根本没有乐于助人，所有人在帮助别人的时候都想获取什么。

这三种立意第一种过于消极，第二种自私、功利，第三种偏激、极端。我们可以把第一种改成“授人玫瑰，手有余香，付出也是一种快乐”。第二种改为“帮助别人，可以丰盈自己，做一个对社会有价值的人”。第三种改为“虽然有些人帮助别人是目的性的，但是更多人的助人是出于善良和爱心”。

第三，意真。(www.xing528.com)

真即真实。立意，不是为了迎合别人的“假、大、空”，而是要选择来自写作者的真实经历，符合写作者实际的年龄，源自其内心的真情思、小转变、微成长。

2011版《义务教育语文课程标准》中关于7～9年级第四学段的写作目标与内容的第一条是：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”在“实施建议（五）”关于写作教学具体建议中说：“应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。……在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”

第四，意深。

即表达的思想要有一定深度，能够透过现象深入到事物本质，能给读者以心灵的撞击、思想的启迪、精神的鼓舞。怎样从“就事论事”“就人论人”的立意到深层立意呢？常用的方法有两种。

1.由小见大。多数生活里的人与事琐细平常，但是往往平凡中包含着深刻的意义。只有透过现象去看本质，把小素材放到大的社会背景中深入探究，才能从一个人看到一类人的特点，才能发掘深层的内涵。比如《散步》（莫怀戚）：

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

从生活中琐事“散步”，到中年人既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女的“爱与责任”，以小见大，写出了使命感。

2.由实到虚。首先立足文题的本意，理解其原本的实在的含义，然后通过联想关联现实中相类内容，赋予其现实意义。例如《翻过那座山》，可以从“实”立意，写一段真实的翻山过程，表达自己从中获得的感动、收获，也可以从“虚”立意，写翻越学习或生活中的困难等。

第五，意新。

即立意新颖，可以是提出新见解、新主张、新观念，也可以从新角度认识，产生新感受、新启迪。怎样才能立意新颖呢？常见的方法有：

变换角度法。换一个切入角度，立意就会为之一新。例如，描写蜡烛主题可以是常规的“蜡炬成灰泪始干”来赞美教师，也可以变化角度用“宁可化为灰烬，也不弯下脊梁”来赞美坚持真理者，还可以用“站得不端正的，必然泪多命短”来批判一些本质恶劣的人。

逆向立意法。打破思维定式，逆向思考，于常事中发现与别人所见相反的事理，从事物发展或已有观点的相反方向进行立意，标新立异。例如，“不要班门弄斧”是常规思维，但是我们可以打破这种定式立“弄斧就要到班门”意，褒扬敢于向权威挑战的精神。

比喻取意法。用具体事物比喻抽象的情感或精神等，从而引发读者思考，挖掘其精神特点。比喻立意，既生动形象又高远新颖，容易引起读者共鸣。例如冰心的《荷叶·红莲》：

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

将母爱比喻成“荷叶”，将自己比喻成“红莲”，将生活的磨难比喻成“雨点”，形象地表明了母亲对女儿的呵护，赞美了母爱。

立意新颖的方法还有很多，比如类比法、辐射法等。在平常的事件中能看出别人看不出的事理，看到别人看不到的深度，见解独到，别出心裁，自然就会给人耳目一新之感。

所谓“意高而文胜”，即妥善立意，使立意鲜明、正确、真实、深刻、新颖。做到“意高”，就有了“文胜”的基础。

总之，周密审题，妥善立意，能确保我们所写的文章符合题目的要求。只有在不跑题、不偏题的基础上开始我们的写作，才能让我们在行文之时有效地取舍材料、组织材料，合理安排文章结构。