《伤仲永》想必大家都已耳熟能详，这是一则“神童” 夭折的故事，读来耐人寻味。
然而，现实中这样的孩子也不少见，比如有些孩子小时候天资聪颖，能唱会跳、能写会画，表现出来的学习力和领悟力远超于常人，与同龄儿童相比有种鹤立鸡群的感觉，很讨家长和老师的喜欢，可是随着年龄的增长，他们却变得越来越平庸，成为“小时了了，大未必佳”的典型。
伤仲永的悲剧究竟是怎么发生的？为什么他会由天资过人变得“泯然众人矣”？原因是“父利其然也”，这个“利”字一针见血，突出其父贪图小利，目光短浅，把仲永作为获取钱财的工具，“不使学”就是智能每况愈下的关键。也就是说，他后天未受到良好的教育或不知努力学习，脑力发生退化。
即便是仲永这样的神童和天才，如果不注意后天的教育和学习，甚至自视甚高而不继续努力，天资也会逐渐被摧毁，进而后天一事无成，甚至沦为平庸之辈。这也有力地阐明了一个发人深省的道理，人的天赋才能虽有高下之分，但后天的教育和学习对于人才的成长起着决定性的作用。
为什么有的孩子小时候聪慧过人，长大后却没有出人头地？
为什么有的孩子小时候默默无闻，长大后却登上人生巅峰？
望子成龙、望女成凤，这是天底下所有父母的共同心愿。试想，谁不希望自己的孩子能从小到大一直保持优秀呢？那究竟是什么秘诀，能让孩子天资聪慧，一鸣惊人呢？
要解答这一问题，我们先要了解智力的真正定义。
具体来说，智力包含神经智力、经验智力和反省智力三个方面。有人可能要问，这三种智力到底是什么？接下来我将一一详解。
神经智力是来自神经系统的智力元素，我们知道，大脑内神经元越多，形成的突触越多，人往往越聪明。这种智力讲究神经系统的有效性和准确性，最初受基因的影响大，天生的成分高。比如，有的孩子从小脑子灵，接受能力强、反应更快，学习速度快，一教就会，这个确实有天生优势。
比如，获得诺贝尔奖的数学家约翰·纳什。纳什对数字非常敏感，无论多么复杂的结构，他仅仅凭借心算，就可以找到其中的规律，还可以通过记忆进行数字编码，破解编程密码，这突出展现的就是神经智力。
与神经智力有所不同，经验智力往往是后天教育对大脑的塑造。所谓经验智力，指的是通过长时间的学习、经验积累和长时间的技能体系或者知识体系支撑的能力。经验智力是理论与实践的结合，是通过感受外界刺激或者接收外界信息，促进神经元的生长发育，以及相互间的连接。
15岁时，小野二郎开始学做寿司。他称不上聪明，但是却很努力。为了做好寿司，他不停地练习拧毛巾，一遍又一遍地煎蛋，还会精心为鱼肉按摩……经过后天长时间的练习，如今小野二郎做寿司就像是弹奏乐曲，像在表演艺术，被誉为“寿司之神”。这就是经验智力，是苦练出来的。
反省智力说起来相对复杂一点，这是和理性密切相关的一种智力，是建立在逻辑分析、推理、抽象与概括基础上的思维方式。反省智力高的孩子，做事情的时候具备独立性，还具备善于思考、观察、总结的能力。这对于一个孩子来说是非常重要的能力，反过来也会刺激大脑的发育。(www.xing528.com)
当前大多数父母认识到的智力，只是第一种神经智力，也就是孩子是否早智早慧。殊不知，神经智力只是大脑活动的基础，经验智力和反省智力才是“放长线钓大鱼”。
那么，这三种智力是如何组合的？
脑科学家认为，真正的聪明＝（神经智力＋经验智力）×反省智力
这个公式已获得教育学者的一致认可，通过这个公式不难看出，反省智力如同一个放大器，可以将神经智力和经验智力放大好几倍。
为什么反省智力那么重要？我列举一个例子，便能一目了然。
甲和乙是同班同学，年龄相仿，并且同时学习数学知识。在这里，我们假设甲的神经智力和经验智力高于乙，而反省智力却没有乙好，我们看看接下来会发生什么。这种假设并非不可能，我相信，只要当过老师或者带过两个孩子的家长都应该知道，人与人之间的智力是存在差异的。
接下来我们会发现，甲的学习能力比乙强，知识接受能力很快，他的经验智力也会叠加得比较快，可能半个学期就把一个学期的东西学完了，而且很容易就能得到好的成绩。但是由于甲的反省智力不好，随着知识量不断累加，混淆现象开始以不同形式出现，以至于让学习变得困难重重。
而乙同学呢？他的脑子稍微笨一点，学得比较慢一点，但反省智力很好，他会通过思考和分析，搞清难题究竟难在什么地方，进而通过解析攻破难题。了解自己学习的短板是什么，及时进行完善和提高。可能他的成绩暂时落后于甲，但一个学期下来，或者一两年下来，谁会胜出呢？
这就像龟兔赛跑的故事一样，开始领先的，不一定最后能赢。
明明一个知识点学懂了，但换个题型感觉还是不会？
公式都记下来了，但是一做题就不知道该用哪一个？
……
这些都是反省智力欠缺的表现，大多数孩子的神经智力相差不大，差距主要是经验智力和反省智力。在孩子的成长过程中，如何开发孩子的智力，让孩子变得更聪明呢？答案显而易见，必须重视后天教育，引导孩子专注地做事，不断坚持学习，搭建科学的思维体系，且持之以恒地努力。
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