聪明人大脑的样貌究竟如何

自从电脑普及之后，人们在谈起大脑的时候，总忍不住将人脑和电脑相类比。于是，有人就说了：聪明人的大脑，就如同是高配置的电脑，拥有比普通电脑更快的处理器、更高的内存、更大的硬盘，它的运算速度快、存储量高，所以高配电脑比普通电脑“聪明”。以此类推的话，聪明人的大脑拥有更快的反应速度，更强的记忆力，所以他们就比普通人更聪明。事实真是这样吗？

不是。这类说法明显忽略了一个基本的常识——电脑没有演化的能力，而人脑却总是在不断地演化之中。电脑是不是“聪明”，从它出厂的那一刻就已经是一个“定数”了，可人脑不是这样，一个孩子来到人间，他的大脑就开始了不断的演化，最终他是聪明还是普通，要看演化的结果。

注意，我这里用到的词语是“演化”，而非“进化”。因为大脑的变化并不全部都是积极的，也不都是在朝好的方向发展，这就是说，它可能是在“进化”，也可能是在“退化”，所以我们只能说它是在演化，因为这个词语同时包含了“进化”“退化”两层含义。可以这么说，聪明人的大脑，就是在演化中不断进化的大脑，而普通人的大脑，则是在演化中持续退化的大脑。

这里需要强调一件事情，所谓的进化和退化，指的并不是“大脑”这个整体，而是一些特定的功能区域。

那些所谓的天才之所以更聪明，往往不是因为他们的大脑作为一个整体处处都比别人强，而是他们大脑中的“关键区域”进化足够充分。遗憾的是，现在很多人总是强调“木桶理论”，认为一个人能获得多少成就，不是取决于他的“长板”（优点），而是取决于他的“短板”（缺点）……

殊不知，这个理论只对大部分普通人有用，因为大部分普通人虽然也有长板，但是他们的长板还没有长到足以让人忽视短板存在的程度，如此情况下，“弥补短板”当然是很重要的。可对于杰出的人才来讲，这个理论是不成立的，只要他们的长板足够长，那么他就可以获得成功。

比如爱因斯坦，当他在物理学上获得巨大成就后，谁还在乎他在生活里其实是个不爱穿袜子、每天要睡10小时懒觉的“笨蛋”？

还有一类人，也不应该被木桶理论所束缚，就是孩子。(www.xing528.com)

“孩子不适用木桶理论”的意思，并不是在阻止家长去培养孩子的全面发展，而是强调，孩子的大脑发育尚未完全成熟，一味地弥补孩子的不足，逼着他去全面发展，一定会分散他的大脑资源，最终的结果就是——你培养出了一个专业能力一般，但是又能给公司画海报，聚会的时候会弹钢琴给同事伴奏，还能下班和领导一起踢足球的人才……从结果上讲，这样的人很不错，也可能会有所成就。但是作为家长，这是你培养孩子的目标吗？这个问题值得大家思考一下。

以“全才”的要求去培养人才，最终结果可能是造就一个“庸才”。

以上，是作为一个“普通大脑”的塑造过程。而聪明的大脑，是什么样子的？有团队做过相关研究，他们对于各业的成功人士，包括艺术家、发明家、音乐家、商人、奥运冠军等做了跟踪采访，发现成功者的大脑中都有一块高度进化、高度发达的区域，除此之外，他们的大脑和普通人没什么区别。

还是爱因斯坦，他的大脑当然是非常聪明的，我们可以推断，他大脑的逻辑思维区域进化到了常人难以企及的高度。但与此同时，我们也要知道，爱因斯坦年轻时患有语言障碍和读写障碍，这意味着他大脑中的语言区域一度处在退化的状态中，在这方面他就是个一般人，甚至还不如一般人。

所以，聪明的大脑其实很“单纯”，就是要具备一个特别发达的区域。

不要总想着我的孩子还有什么不足需要弥补，我的孩子还有哪做得不好需要加强，而要准确引导孩子找到喜爱并擅长的事情，支持和配合孩子在这个领域“深耕”，如此才能在大脑中早早确立“核心区域”，让它成为孩子的“绝对优势”，进而让孩子成为一般人难以比拟的“聪明人”。