每个孩子拥有最强大脑

在《梦中的发现》一书里，加拿大心理学家汉斯·塞耶尔指出：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”将这一句话用在孩子身上，则揭示了一个伟大的真理——每个孩子都有无与伦比的创造性。

我很欣慰地看到，不少家长已经开始重视孩子的潜能开发，但是存在一个很大的误区是，不少家长尚未认识到，潜能的关键不在于提高孩子多方面的能力，而在于培养大脑功能的基础——本能。

人为什么会被称为高级动物，主要原因就在于人的大脑，人脑指挥着我们的身体五官，接受五官对外界的反馈，能辨别听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同领域的外界刺激，同时产生理解、记忆、思考、情绪等行为反应，这些都是人脑的本能表现，是再精妙的设计都无法达到的境界。

大脑是我们人体最神秘、最复杂的学习器官，如今一些教育先进的国家已经逐渐把教育的焦点转移到“孩子的大脑”上来。比如，当下十分流行的“全脑开发”就是利用专业的教材和教具及教学体系对儿童大脑本能地开发和利用，全方位增强学生全脑学习的目的性、自主性和高效性。

有一些父母认定自己的孩子笨，没有别的孩子聪明。殊不知，孩子之所以没能取得好成绩，表现平庸，是因为没有好好启用大脑的能力，个人能力没有充分发挥出来。

大脑所拥有的能力究竟有多大，这一点就连当今的科学家们也说不清楚。大脑虽然存在于我们人体内，但是它的结构复杂程度已经超出我们的认知范围。人类对于宇宙的探索程度不到10%，大脑的开发亦是如此。脑科学研究发现，由于受到开发水平的限制，大多数人的知识、经验、体验等加起来只使用了大脑的10%左右，另外的90%都处于“待业” 状态，而这正是大脑潜能之所在。

所谓潜能，就是原本具备却未曾使用的能力。作为世界上最聪明的人，爱因斯坦堪称目前世界上使用脑力最多的人，但他也仅使用了1/3的脑力，2/3仍处于休眠状态。前面我已经提及过，人的大脑遵循“用进废退”的规则，那些不被使用的大脑能力，最终必将消失殆尽，这是多么可惜。

有些人明明具有某方面的潜能，却因为不善使用，一直到了垂暮之年才发现人生原本可以更精彩，摩西奶奶就是典型的一例。摩西奶奶是一个家庭妇女，每天做着擦地板、挤牛奶、做家务等琐事，75岁时她开始学画，结果发现自己拥有惊人的艺术细胞，画作不但深受好评，还举办了个人画展。

大脑的潜能，如果不去挖掘，它就会自行泯灭。孩子的大脑，也不例外。而家长要做的，就是帮助孩子及早将大脑的潜能充分挖掘出来。

每个人的大脑都蕴含着无穷的潜在能力，换句话说，一个孩子只要大脑没有先天病理性，就可以说他拥有可以成为天才的大脑。根据当今科学家的假设：如果一个孩子能够发挥出大脑一半的功能，那么就可以轻而易举地背诵整套百科全书，学会12种语言，拿下12个博士学位！

我们知道，孩子的大脑是越用越神奇的。他们越是使用自己的大脑，就越能刺激脑细胞的发育，新陈代谢速度就越快，激活各种感官和肢体，进而表现更加优异，甚至高人一筹。即便是平凡普通的孩子，只要大脑的潜能得到超出一般的合理开发，他的能力就不会比爱因斯坦逊色多少。(www.xing528.com)

儿童教育家卢勤曾说：“孩子的大脑，就像一个‘沉睡的巨人’。”

的确，孩子的大脑潜力无限，堪称一个珍贵的巨大“宝藏”。如果每位家长都能及早认识到这一点，好好了解下孩子大脑的发育规律，并且懂得大脑高效运转的原理，就能在孩子需要的时候，协助他们尽可能把大脑里各种潜在的神奇能力激发出来。巨人醒来之时，正是即将成功之日。

孩子的大脑有哪些潜力可以发挥出来用到学习上？在我认为，至少有下面这些：

专注能力、阅读能力、理解能力、运算能力、记忆能力、语言能力、写作能力，以及思维能力、想象能力、创造能力……

一个充分发挥大脑潜能的孩子，可以持续不断地学习和思考，而深度的学习和思考又能够培养他们的潜能，这是一个相互促进的正向循环。

当然，大脑潜能的开发并非一蹴而就的，家长们一定要保持足够的耐心，千万不可操之过急，甚至将大脑潜能开发看成是孩子通往成功的唯一捷径。采用拔苗助长的方式，逼迫孩子被动地、过度地使用大脑，往往会使孩子的大脑发育趋于缓慢，表现出容易健忘、反应迟缓、抑郁等状态。

为什么？这是由大脑的生理构造决定的。多巴胺是大脑中含量最丰富的儿茶酚胺类神经递质，能够传递兴奋及开心的信息。虽然孩子的大脑具备无限的潜能，但是情绪不佳会导致多巴胺水平低下，进而导致持续的兴奋缺失。这是一个恶性循环，当兴奋缺失，刺激便低下，孩子将会再次陷入恶劣心绪。

“你最愿意做的事情，才是你的天赋所在。”

摩西奶奶说的这句话十分富有哲理，也提醒了广大父母，想要激发孩子的大脑潜能，应该讲究一定的技巧，而不是随意给孩子进行安排。耐心观察孩子拥有的才能和素质，鼓励孩子做自己喜欢的事情，如此才能活化孩子大脑内的多巴胺分泌，使得头脑良好运转，并保持最佳状态。

很多时候大脑潜能的展现，就是一瞬间或者某阶段的事。