大数据引发的教育问题

1.走进大数据教育时代

大数据作为推动教育变革与创新的力量正在形成，给社会带来的冲击毋庸讳言。人、机、物三元世界的高度融合引发了数据规模的爆炸式增长和数据模式的高度复杂化，引领人类进入了网络化的大数据（Big Data）时代。^[2]在大数据时代，大数据、无线网络技术、3D打印等诸多新媒体新技术的出现，对教育产生了革命性的影响，随着科学技术的飞速发展，教育信息化日益成为衡量国家综合国力和国民整体素质的重要标志。而这里的教育信息化是指运用信息与通信技术系统地提升和变革教育的过程，一个运用信息技术优化教育领域，促进教学变革目标，培养创新型人才与实现学习型社会为核心任务的动态系统过程。^[3]随着大数据时代的到来和新一轮课程改革的不断深化，教育逐渐被认为是大数据可以大有作为的重要领域。

教育如何更好地适应“大数据”时代的发展要求成为教育界研究的一个新话题。我们的教育可以使用大数据、云计算、移动互联等这些已经非常成熟的信息科学和网络技术，并且，开放的互联网中有大量有用的信息、想法和创新思维。以上种种都是以前没有大数据没有互联网的时代所不敢想象的便利条件，互联网中如此开阔的大环境和如此海量的信息资源，如一场知识风暴，席卷整个教育领域，必将掀起一场教育改革的新浪潮。

2.大数据的教师挑战(www.xing528.com)

大数据的出现对我国教师专业发展提出了新的要求，同时也使得我国的教师专业发展面临诸方面的挑战。如何适应数据时代的新要求，如何在“互联网+”的大环境下不断成长，是值得我们每个教师认真思考的问题。2016年9月9日，习近平在到北京市八一学校看望慰问师生时强调，“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来”，“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。^[4]由此可见，培养优良的教师队伍是教育发展的前提，也是关涉我国教育改革成败的基础。当前，我国在轰轰烈烈地开展教育改革的同时，也在积极寻求促进教师专业发展的途径，教育信息化的重心已经由基础设施建设阶段转向教学应用的深入发展阶段，同时在大数据背景下加大对教师专业发展的关注和研究，使得学校教育教学质量能够更加有效地提高，为未来教育发展奠定基础。我们始终坚信，教师的专业发展水平直接会影响学校教育教学质量的高低程度，从而影响我国的人才培养，最终影响国家的兴旺发达。

整理和分析大数据时代我国教师专业发展的研究进展，对于了解教师专业发展的状况、指导教师专业成长、促进研究工作的展开、更好地服务于我国教育事业发展均具有一定指导意义。从国内现有的研究成果来看，虽然关于教师专业发展的研究涉及范围较广、内容较多，但是教师专业发展研究的焦点主要集中在教师专业发展概念、内容、发展阶段、发展途径、影响因素以及评价等几方面，而对于大数据背景下教师专业发展现状的研究仍然停留于泛泛而谈的层面，没有具体深入地探讨真实的现状及产生的原因，因此需要立足于此，分析大数据背景下我国教师专业发展所存在的问题。